【正文】 筆算下列各題?？谒愕?9頁10題。二、口算練習說一說下面得題怎樣算簡便，再口算。教學準備：口算卡片教學過程：一、揭示課題我們已經學會了乘數中間有0的乘法，還學會了乘數末尾有0的得乘法簡便計算的方法，這節(jié)課我們練習乘數中間或末尾有0的乘法（板書課題）?！冻藬的┪灿?的乘法》教案11教學目標：使學生進一步掌握口算一位數與整十、整百、整千數乘和一位數一幾百幾十、幾千幾百乘的簡便算法，能熟練地用簡便算法口算。五、全課總結，體驗收獲喜羊羊：謝謝你們解決了灰太狼的問題，灰太狼徹底失敗了，我們終于救出了美羊羊了。設計說明：練習中特地設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：哪些題可以簡便算法，哪些不可以。要想進入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里。你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第7題） 匾的個數 1 2 3 4 5 蠶繭的個數 180 學生獨立完成，完成后小組討論一下發(fā)現了什么？班級里交流發(fā)現的結果。A. 390 4B. 1506C. 590 2解決問題（1）在營救美羊羊的行動中，喜羊羊還請了1個重量級的好朋友，一起看看。 1303末尾有（ ）個0 ， 3506末尾有（ ）個0， 2504末尾有（ ）個0?！咳?、及時鞏固，內化新知看誰看的又對又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計算，可以用簡便的寫法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學生板演，全班齊練，同時要求座位上的學生批改板演同學的計算，最后全班交流計算方法。進入第三關【設計說明：在教學例題4120時，先讓學生口算，再讓學生都列式計算，并著意追問積末尾的0是怎樣得到的，使學生聯系到口算及簡便算法的合理性，并明確了簡便豎式計算的原由，這樣設計不僅讓學生鞏固了新知識，更重要地是讓學生體驗了乘數末尾有0的39。 一個乘數末尾有0的乘法的簡便算法：先用一位數去乘0前面的數，再看看多位數末尾有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。（1）課件出示題目，讓學生在書上計算，指名板演。（2）小組匯報，得出乘數末尾有0的三位數乘一位數簡便計算方法。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數120，再對齊120的十位寫乘數4，先算124得48，再在積的末尾添上0。（2）指名說計算方法，預設：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結：口算因為124=48，而120表示12個十，所以1204的積就是48個十，也就是480。）（1）學生讀題?！慷?、合作探究，解決問題出示例題（第二關內容）要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊120人?？梢栽鯓恿惺剑浚?12=48） （恭喜你們闖過第一關進入第二關）第二關師：灰太狼不服氣，決定來點難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現在你還會算嗎？【設計說明：通過口算方法的交流、討論，滲透了乘數末尾有0的乘法的簡 便 算法，為教學乘數末尾有0的三位數乘一位數計算做好鋪墊。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天，我們班來了一位小客人，想不想知道它是誰？好，閉上眼睛3，2，1睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來到你們三年級做客，早就聽說你班學生個個都很聰明，數學頂呱呱，所以今天特地前來，想請大家?guī)臀覀€忙，幫我救出被灰太狼關在山洞里的美羊羊，要想進山洞需要闖關，每一關都需要解決一些數學問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數學問題可不行，能幫我這個忙嗎？好那我們出發(fā)吧！）第一關口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運動會上要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊12人。教學重點：掌握“乘數末尾有零的乘法”的計算方法，并能正確進行計算。，培養(yǎng)合情推理能力和數學應用意識。這里安排口算的主要目的，是讓學生由已經掌握的412的口算結果，推想出4120積只要在412的積后面添寫一個0，以幫助理解乘數末尾有0的簡便算法的合理性。在此之前，學生已經學習了三位數乘一位數的筆算方法以及乘數中間有0的計算方法，以后，學生還將學習三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法計算。集體訂正時，讓學生說一說這道題先算什么，再算什么。讓學生獨立解答。然后集體訂正。讓學生獨立用堅式計算。）集體訂正時，讓學生說一說從18的4倍是72，怎樣推出180的4倍是多少，1800的4倍是多少。學生做前教師提問：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？（就是求18的4倍是多少，180的4倍多少，1800的4倍是多少。然后集體訂正。讓學生獨立做，直接把得數寫在教科書上。然后集體訂正，結合學生出現的問題加以說明。三、課堂練習1．做練習六的第1題。訂正時，可結合具體問題進行說明。2．做例11下面“做一做”中的題目。集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便。）教師接著出示 25003，讓學生用簡便方法試算。集體訂正時，先讓學生看兩個豎式，說明簡便算法的豎式寫法，并用虛線表示被乘數右面的0最后再落下來。然后讓學生列豎式用簡便算法計算。然后集體訂正。教師出示例題3503，提問學生：這道題怎樣用筆算？然后讓學生先按一般方法計算。然后提問：觀察每一組題，被乘數有什么特點？乘積有什么特點？怎樣算比較簡便？教師總結學生的回答：被乘數末尾有0的乘法可以先用乘數乘被乘數中0前面的數，再看被乘數末尾有幾個0，就在乘得的數的后面添幾個0。教學過程：一、復習教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上?！冻藬的┪灿?的乘法》教案9教學內容：教科書第22頁例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習六中的第1～5題。（2）兩位數乘兩位數，積最多是幾位數？最少是幾位數？作業(yè)：書上43頁第2題 ，然后進行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數再在積的后面添0。？（注意進位）學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。 ，然后共同總結算法。哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個）3603＝1080（個）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請同學們把你計算的39。教學過程：一、情境創(chuàng)設由學生喜歡看電影入手，介紹電影院的設置。【德育教學點】在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。素質教學目標：【知識教學點】結合電影院的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有0的乘法的計算方法的過程。結合試一試3道題的計算，設計了兩位數乘兩位數，積最高是幾位數？最少是幾位數？的討論。在解決第一個問題中，學會一個乘數末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數末尾都有0的乘法的計算方法。個別學生計算時積末尾的0的個數可能不對，老師要及時糾正，一定要學生切記：乘數中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0。的錯誤。有的口算，有的用筆算。體現解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要?？谒悖?030=1筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個題都是乘數末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學生明白：乘數末尾有0的乘法，先把0前面的數相乘，再看乘數中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0 。然后指幾名學生說一說計算的過程和結果。只要說的合理就給以鼓勵。(體現解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。使學生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個十得108個十，即1080。 學生不會口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵學生用不同的方法解答。最后讓學生明白：計算這樣的題，先乘0前面的數，再在積的后面添一個0。方法一：3610=360(個)3603=1080(個)方法二： 3 6 3 00 01 0 81 0 8 0方法三： 3 6 3 01 0 8 0師：同學們，你們真聰明!想出了這么多方法。然后合作交流，最后指名學生說一說是怎么做的。有的學生根據情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數，老師也要給以肯定。情境引入，調動學生積極性。(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知教學例(1)讓學生觀察例(1)及情景圖并讓學生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個？生：有36排座位，每排30個座位。3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。（ ）（ ）=1600（ ）（ ）=2400《乘數末尾有0的乘法》教案7教學目標：1．結合電影院的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有0的乘法的計算方法的過程。七、拓展性練習，加強思維訓練。提出問題，解決問題，注意拓展性練習。 （ 實物投影儀出示第9題）讀題，看圖，弄清題意。選取 20740 27040 讓學生說說怎樣計算的。五、綜合鞏固加深方法。學生完成剩余組題，并通過比較加深規(guī)律的39。四、運用規(guī)律，提高能力。（ 實物投影儀出示第5題）讓學生完成計算并填表。評議。列出算式并用豎式計算。（小黑板出示）完成第6頁第7題，獨立完成，講評反饋。教具準備：小黑板、實物投影儀。教學重點：培養(yǎng)和提高乘法計算正確率和計算能力。指名說得數，全班共