小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-08 20:14本頁面
【正文】 曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。篇3：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。編創(chuàng)與活動(dòng)分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。學(xué)唱《打花巴掌》a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)常規(guī)練習(xí)復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛的形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。伴著《小紅帽》的音樂走出教室。在開心的同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。在表演中，大家相互合作得非常好。大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。（3）學(xué)生隨琴唱。）（1）老師范唱。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?。?ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。]二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個(gè)地方了，要與你們見面。師生用唱的方式相互問好。歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。第四篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演。1小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂、高興、愉快的）小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼的時(shí)候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見到媽媽回到家的時(shí)候呢？（高興、快樂）帶著這樣的心情，我們?cè)俪槐楦枨?完整的演唱歌曲。依次用“l(fā)u”“l(fā)i”模唱歌曲。跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。（）師范讀兒歌。聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。大家知道小紅帽的故事嗎?有沒有同學(xué)愿意上來給大家講一講呢？三、學(xué)習(xí)歌曲知道了這個(gè)故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。二、導(dǎo)入課題小朋友們，你們有沒有讀過童話故事書？你最喜歡的童話人物是誰？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開看看她是誰。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比?；顒?dòng)3【作業(yè)】今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，從音樂中我們感受到了小紅帽是一個(gè)善良，機(jī)智勇敢，孝順的好孩子，我們要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)人人夸
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