泉城教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧資料
2024-10-08 20:07本頁面
【正文】 朗讀第五自然段我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話，你想說些什么呢？同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對(duì)濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請(qǐng)喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你看到了什么？水清到什么程度呢？水確實(shí)很清，從圖中你還看到了什么呢？它是怎樣形成的呢？“冒”字說明了什么呢？ 泉水是什么聲音？同樣說明了泉水的力度大，像三對(duì)白雪一樣。其余同學(xué)看圖體會(huì)你讀懂了什么。現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模客瑢W(xué)們注意了，這兒有一個(gè)詞表現(xiàn)了泉水的流動(dòng)特點(diǎn)（出示：匯注）為什么同樣是寫泉水的流動(dòng)，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢？交流第四自然段。五、交流學(xué)習(xí)情況。一會(huì)兒我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。小結(jié)：我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠泉時(shí)，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再談體會(huì)?！边@里面有一個(gè)字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個(gè)字？誰能為我們演示一下“拎”？拎高一點(diǎn)，速度快一些，再來一遍。珠串的變化有什么特點(diǎn)呢？哦，珠串一會(huì)兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時(shí)又分散開，仿佛珍珠散落了滿地；有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時(shí)上升得快，有時(shí)升得慢。我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢 ？珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？哦，泉水就像珍珠一樣。三、學(xué)習(xí)第二自然段。濟(jì)南72泉，最著名是哪些？讀第三句。（4）指導(dǎo)朗讀第二句。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從哪幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的？出示：“這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。齊讀課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn)用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。（可能說一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感受，師可以表揚(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡(jiǎn)單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？如果能對(duì)比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚(yáng)）在讀、評(píng)、賞的過程中探究學(xué)習(xí)小結(jié)：讀了這四段文，讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。把文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。2，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：在讀中感受泉水的不同特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣描繪出來的。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上，你有什么收獲嗎？四、堂練習(xí)龍之韻廣場(chǎng)上的噴泉有的_________，好像____；有的_____，好像。讀了文167。你對(duì)什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？生自由想象，交流這些泉到底是怎樣的？我們下堂再學(xué)習(xí)。（指名多人次有滋有味地讀文，以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀）聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？、大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會(huì)奇麗）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢(shì)大的、猛的——水勢(shì)緩的、柔的聲音低的——聲音洪大作者用凝練的語句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。誰愿意來讀讀文的167。文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開本，讀讀文的167。評(píng)價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)……二、品讀文167。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟(jì)南古城南京石頭城北京這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）評(píng)價(jià)：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨(dú)特景致。一、激趣導(dǎo)題談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。教學(xué)
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