【正文】 的？（學生回答，課件出示句子）（生讀）感受到小姑娘很善良，很愛小動物。（自由讀，分行讀，齊讀，學生互評，教師指導朗讀。小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以 “當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。感受到小姑娘很愛媽媽。（四）、透過神奇，感悟“愛心”水罐是如此的神奇，那么到底是什么事情讓它這么神奇呢，讓我們再一次默讀2－4自然段，在課文中把水罐發(fā)生神奇變化的原因畫出來，再認真讀一讀這些句子，從中你又感受到了什么？（生畫句子，感受）畫的時候可以用與上次不同的標記。（點擊課件“竟”字）學生嘗試朗讀句子。）現(xiàn)在，自己把這幾句話連起來讀讀。然后把直接描寫水罐變化的句子劃出來，劃好后可以和同桌互相交流一下。是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多的變化。（學生齊讀）在這一環(huán)節(jié)中，學生配樂朗讀第一自然段，再次體會水的重要性。（二）、情感渲染。（課件出示字詞）（分行開火車讀，組詞)聽寫“罐，舔，湊，沫”四個難寫易錯的字。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課《七顆鉆石》。二、說教法學法本節(jié)課我采用多媒體課件協(xié)助教學。，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。一、教材分析：針對課文特點，以及語文新課程標準對第二學段閱讀教學的要求，我把本篇課文第二課時的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個教學目標確定為：１．進一步鞏固生字、新詞。篇五：《七顆鉆石》說課稿《七顆鉆石》說課稿賈家店農(nóng)場九年一貫制學校 陳闖 各位領導，各位老師： 大家好！我說課的內容是小學語文（人教版）三年級下冊的第19課《七顆鉆石》第二課時。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝?！庇职阉捱f給小姑娘。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。教學一定要面向全體，盡量能關注每一個學生的發(fā)展。本節(jié)課由于教師授課時間不是很合理，所以拓展度不夠。教師要充分發(fā)揮主導作用，以一個組織者、引導者、合作者的角色融入課堂，要充分尊重學生的主體地位，把更多的時間、空間留給學生，讓學生輕松參與，快樂學習。語文教學，教師優(yōu)美的語言尤其重要。六、教師教學基本功比較扎實，綜合素質較高，有很大的培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿?。在全班交流的時候，賀老師根據(jù)學生的立足之出，指導學生感情朗讀，并讓學生在各種讀的方式下，總結出如何將課文讀得又感情，如何去體會課文所蘊涵得情感。授人以魚，不如授人以漁：教學中賀老師讓學生在讀通課文的基礎上，讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。每次讀的要求不一樣，層次也不一樣，學生的體驗在逐漸加深。讀書指導具有層次性?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。于是上課伊始，賀老師利用課件營造出大旱之下的情景，樹木干枯、動物渴死，人們饑渴難耐，讓學生談談自己的感受，然后再帶著這種感受有感情地朗誦課文的第一段，使學生有身臨其境的情感體驗，讓學生認識到水的重要性，認識到水就是生存的希望，體會小姑娘出境的艱難，誘發(fā)學生的情感體驗。四、創(chuàng)設情境，朗讀指導，深化體驗，課堂教學效果好。讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習自主識字，體會了主動探究、合作探究的快樂。老師運用直觀形象的課件，進行識字教學。三、自主識字，輕松識記。整堂課教師圍繞教學目標，層層遞進，過渡自然、流暢，學生的情感在老師較富有激情的導語引導下、朗讀中，體驗不斷加深，情感不斷升華，真正感悟到愛心的偉大，自覺要做一個有愛心的人。二、教學目標定位準確，課堂達成度較高。授課中教師充分抓住水罐四次神奇的變化這一主線，引導學生讀書、思考、感悟到：是愛的神奇力量讓水罐一次又一次地產(chǎn)生了奇特的變化！讓學生懂得愛的力量是無窮的，從小學學會用愛心關心他人，關心社會。具體來看：一、對教材的理解把握比較準確。篇四：七顆鉆石 評課《七顆鉆石》評課日照市第二實驗小學 苗鳳華根據(jù)學校師徒結對工作安排，4月7日上午第二節(jié)課，我認真聽了賀雪老師執(zhí)教的三年級下冊語文第16課《七顆鉆石》。此板書，展現(xiàn)了文章的內容，展示了文章的順序，同時也突出了文章的中心，反映了課題。本環(huán)節(jié)的教學讓學生內化的情感，得到釋放，讓學生的情感再一次得到升華。讓學生說說：你有什么話想對她說的？你以前是怎么對待別人的？學完課文后你想說些什么呢？作者希望這無私的愛像大熊星座一樣普照人間。五）、情感升華、總結全文。17 童話脫離不了想像，同樣的，在本課的教學中，發(fā)展學生的想像能力是必要的，在設計本環(huán)節(jié)時，我先讓學生議一議這過路人是誰，大膽發(fā)表自己的看法，接著出示圖片：讓學生邊聽音樂，邊觀賞圖片并發(fā)揮想像：出示圖片。為了鞏固學生對已學知識的掌握，接著師生共同完成表格，并出示練習：本環(huán)節(jié)地教學，以水罐的三次變化為線索，抓住描寫小姑娘的動作，語言等詞，通過各種形式讀，說，議，以及情景表演，慢慢感受小姑娘的愛心，理解文章的真諦愛！表格真空，出示練習，將學生的情感得到地提升。第三步：從前面的學習中我們可以感受到水罐發(fā)生每一次變化都與愛心有關，在教學第三次神奇的變化時，我運用了自主討論的方法突破重難點，讓學生分小組讀文、討論、談體會，再根據(jù)學生的匯報幫助學生理解重點詞句，出示過路人與小姑娘的對話，讓學生分角色和情景表演促使學生感受小姑娘這種無私與偉大的愛，正是這種愛，水罐才發(fā)現(xiàn)了神奇了變化。在教學中，我指名學生讀文，其他同學邊聽邊思考，從這次變化中，你知道了什么？根據(jù)學生的交流匯報，重點引導學生理解句子出示：讓學生理解歡快，說說小狗的前后變化，接著想像：小狗歡快地搖著尾巴可能想對小姑娘說什么呢？通過讀，說，對比、想像不難發(fā)現(xiàn)是因為小姑娘愛動物的心使水罐發(fā)生了變化。出于教材是層層遞進的，缺一不可的關系，教學時，通過“讀文、品詞句；議論、促體會；想像、升情感”三個層次，針對不同變化選擇不同的切入點教學。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生自由讀課文3到八自然段，并復述課文內容，說說在故事中水罐發(fā)生了哪幾次變化？課標指出：語文教學應使學生具有“獨立閱讀的能力”因此，我在教學中，讓學生獨立閱讀課文，自主解決能解決的問題，達到運用和鞏固已有學習方法的目的。所以在教學第二自然段時，我讓學生自由讀文，然后出示重點詞句談自己的體會，在這個環(huán)節(jié)中讓學生明白水來之不易，為后面的教學做好鋪墊。俗話說：“興趣是最好的老師”為了吸引學生的注意力，導入時，我在音樂中播放有關發(fā)生旱災的圖片，這一組圖片拉近了學生與文本的距離，接著，我讓學生自由讀文，并抓住重點詞語，凋謝，枯黃，焦渴而死讓學生理解旱災的嚴重，然后提出問題：在這樣惡劣的環(huán)境下，人們最渴望什么？當學生水字脫口而出時，我馬上將第二自然段的內容創(chuàng)設，把學生直接帶進故事情節(jié)。根據(jù)本文特點，本課教學我充分樹立以學生為本的思想，把讀，悟的主動權交給學生，讓學生自主讀書，去想像，去表演，去評價，感受小姑娘無私的愛心，進而達到感悟課文的內涵，從而懂得關心別人，懂得用愛心對待生活，四，說教學過程設計。根據(jù)本課了教學目標，在教學中我采取讓學生由淺入深，由表及里的朗讀訓練，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中感悟愛心的神奇力量，讓學生在讀中品味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心。教學難點：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。情感目標：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。能力目標：有感情地朗讀課文，能從水罐的一次次變化中，體會文中小姑娘那無私、偉大的愛，體會愛心的神奇力量。講述了一位小姑娘娘抱著水罐為生病的母親出門找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇了變化，變成了七顆星星，童話雖短，含意卻深厚，它告訴我們愛心是永恒的，無私的愛能帶來奇跡，它像星星一樣光芒閃爍，普照人間。六、板書設計：（見幻燈片第八頁）篇三：17課七顆鉆石說課稿 17課 《七顆鉆石》說課設計一、教材分析：大家好！《七顆鉆石》是小學語文s版教材三年級上冊第五單元的一篇精讀課文，本單元以“愛”為主題，告訴人們愛像甜甜的蜜汁，學會給自己的心中注滿愛，并把愛心獻給親人，獻給別人，讓人人都生活在愛的世界里。其次是培養(yǎng)學生與文本對話，養(yǎng)成潛心會文的良好習慣，在教學中我充分讓學生朗讀，默讀，靜心會文，圈點勾畫，使學生進入享受語文的佳境，產(chǎn)生深刻的情感體驗。首先是教師要充分地與文本對話，要用整個心靈去浸潤文本，也就是教師要深研教材，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。同時圖文并茂，增強了課文的直觀性，引發(fā)學生參與的興趣。本環(huán)節(jié)使用幻燈片的主要目的：充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢。幻燈片出示“愛心故事大家談”師引導學生以“愛心”為主題講故事；又出示“心的領悟，愛的箴言”的幻燈片，讓學生說出有關愛的名言，同時用幻燈片展示名言，深化主題。在總結時，主要把握兩條線：一條是小姑娘的愛心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，旨在回顧童話故事內容。當老師提出你想對小姑娘說點什么的問題時，同學們爭先恐后暢所欲言，主題鮮明，感悟深刻。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的：學生通過劇場表演，感受水罐最后一次變化——水罐里跳出七顆巨大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流時，學生欣賞到了世界萬物生機勃勃的景象，那美妙的音樂，人間的美景令他們陶醉。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：教師在這一環(huán)節(jié)中，適時引導，適時點撥，再輔之以課件恰到好處的渲染，幫助學生理清了順序，又誘發(fā)了學生情感陶醉，學生的思維之門完全打開。然后幻燈片出示問題：圍繞水發(fā)生的愛心行動有哪幾次？你喜歡小姑娘嗎？以小組合作方式進行，且?guī)燑c撥，引導。在這部分的教學中，我采用的策略是——直奔重點，輻射全文，整體升華。為進入課文的學習奠定基礎。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：針對