【正文】 多個(gè)部室。（四）強(qiáng)化管理，確保“雙高雙普”工作通過省政府督導(dǎo)評估驗(yàn)收 “雙高雙普”工作是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作，為使我?！半p高雙普”工作能在2012年通過省政府過程督導(dǎo)評估，我校成立校長為組長的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照上級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)。各教研組都能做好充分的準(zhǔn)備，配合教務(wù)處做好出卷、批卷、評卷、反饋等工作。四是積極開展聯(lián)片教研活動，取得了較好的效果。我校還鼓勵(lì)教師攢寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)、反思，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，按時(shí)完成了教研室下發(fā)的第五冊數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育編寫手冊工作。五是成立了以主任為組長的教師課堂大練兵活動，年輕教師上匯報(bào)課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，老年教師上指導(dǎo)課。五是全力抓好教學(xué)六認(rèn)真。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度范圍和規(guī)模的討論、實(shí)踐，使導(dǎo)教與導(dǎo)學(xué)相一致。要貫徹雙主統(tǒng)一原則，探索師生互動的探究性教學(xué)。三是課堂教學(xué)落實(shí)四精、四點(diǎn)，即備課精、講得精、輔導(dǎo)精、批改作業(yè)精、難點(diǎn)、重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、能力點(diǎn)發(fā)展。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與健全的人格。另一方面優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。三是規(guī)范教師教學(xué)行為。二是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)管理。在教學(xué)質(zhì)量的檢測與考核上，我們堅(jiān)決實(shí)行與教師切身利益相掛鉤。在教學(xué)管理中，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度。學(xué)期初教研組長能認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格教師按照省頒《課程計(jì)劃》的規(guī)定，開足各門功課。本學(xué)期我校的教學(xué)教研工作仍以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。成功舉辦 “冬季田徑運(yùn)動會”，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會的一致好評。開展活動，把實(shí)踐德育做“活”體驗(yàn)教育是實(shí)踐活動的主渠道，是道德成長的基礎(chǔ)，是解決了學(xué)生知行脫節(jié)的有效途徑。學(xué)校組織了學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范、珍愛生命意識，提高自我救援能力。舉辦了校園安全宣傳周，召開專題會議，組織知識競賽、征文比賽、防災(zāi)減災(zāi)圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報(bào)警按鈕和監(jiān)控，加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)值日，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。組織開展“學(xué)雷鋒送溫暖”活動，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，幫助身邊的一名貧困學(xué)生，活動結(jié)束各班寫好總結(jié)。（1）抓好每周的升旗儀式，行政輪值作好國旗下講話，內(nèi)容豐富，教育針對性強(qiáng)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)、安全紀(jì)律、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮儀等方面的教育。堅(jiān)持每周一歌的播放，陶冶了學(xué)生的情操。根據(jù)市局基教科的工作安排，利用晨周會分周系統(tǒng)地貫徹市《小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，各班通過晨會講解、個(gè)別談話、常規(guī)競賽、評比激勵(lì)等形式，規(guī)范學(xué)生行為，將教育落到實(shí)處。能認(rèn)真制訂德育計(jì)劃，定期研究部署德育工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德的文章，傳達(dá)貫徹上級安全工作會議精神，引導(dǎo)教師認(rèn)識到新形勢下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書育人的實(shí)踐中建功立業(yè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高德育認(rèn)識。繼續(xù)做好生活德育工作，提高德育實(shí)效性。（二）堅(jiān)持以育人為中心，扎實(shí)開展德育工作我校的德育工作能深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，爭當(dāng)“四好少年”。建立了有效的家校聯(lián)絡(luò)信息。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校傳染病防治工作的管理，積極組織學(xué)生體檢和各種預(yù)苗種，指定專人負(fù)責(zé)本校的傳染病疫情報(bào)告工作，定期對全校學(xué)生的出勤、健康情況進(jìn)行巡查、監(jiān)測，以確保做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對教室及公共場所消毒一次，有效控制傳染病在學(xué)校蔓延。提高安全防范意識。安排好教師的值日和節(jié)假日護(hù)校工作，做到上課時(shí)間及節(jié)假日至少有兩個(gè)以上的老師在校值日護(hù)校，明確分工，責(zé)任到人。加強(qiáng)保護(hù)，確保安全，做到防患未然。建立首遇責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不安全行為，及時(shí)制止，對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生做到正確引導(dǎo)及時(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，從而杜絕校園里的突發(fā)事件。建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人，成立以任副校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會、班隊(duì)課經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育和自我防范教育。二、主要工作回顧(一)、確保一項(xiàng)工作，營造和諧校園“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來做安全宣傳員，安全警衛(wèi)員，安全戰(zhàn)斗員，共同營造一個(gè)良好的安全健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，消除一切安全責(zé)任事故，促使學(xué)校正常的教學(xué)工作順利進(jìn)行。通過全校教職員工和衷共濟(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。評價(jià)方式以當(dāng)堂測試的方式進(jìn)行,達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實(shí)施方案與指導(dǎo)綱要,進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。(5)看學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持不堅(jiān)持。(4)看學(xué)生合作不合作:評價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨(dú)立構(gòu)建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評價(jià)學(xué)生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨(dú)立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。(2)看學(xué)生投入不投入:評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見中的“六改變”,制定出了我校評課的六條標(biāo)準(zhǔn)(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評價(jià)師生關(guān)系是否和諧,學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成,興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。總之,教研活動主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,通過“六反思”,真正使教研活動專題化和系列化,逐步形成“學(xué)習(xí)—成長—提升—?jiǎng)?chuàng)新”模式。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn),分析課堂失誤,制定改進(jìn)措施,提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動腦思考、動手去做)。教學(xué)的評價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(