骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)2-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 01:07本頁(yè)面
【正文】 在扮演你喜歡的角色時(shí)，遇到了什么困難”，游戲室里馬上安靜下來(lái)，孩子們都在認(rèn)真地回顧著自己活動(dòng)的過(guò)程，說(shuō)出自己遇到的困難。中一班的老師向幼兒提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，使幼兒有討論的話題內(nèi)容，從而指明幼兒再次游戲的方向。在以往的游戲活動(dòng)中，我們的做法通常是在游戲結(jié)束時(shí)由教師進(jìn)行游戲小結(jié)，其結(jié)果往往是幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)不深刻，游戲體驗(yàn)也得不到回顧。例如，在“理發(fā)店”的游戲中，當(dāng)沒(méi)有“顧客”的時(shí)候，教師就要機(jī)動(dòng)靈活地參與其中，以“顧客”的身份出現(xiàn)在幼兒的面前，與幼兒一起參與角色扮演，與之互動(dòng)、交流，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，增加幼兒游戲的興趣，提高幼兒參與游戲的積極性。尤其是游戲活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們探索世界、認(rèn)識(shí)世界的方式各不相同，這就決定了我們必須因時(shí)、因地扮演不同的角色來(lái)與之互動(dòng)。如果游戲時(shí)間太短，幼兒往往無(wú)法籌劃和編排游戲，不能完全沉浸于游戲之中，只能參與形式簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，起不到社會(huì)角色扮演游戲真正的作用。在今天的社會(huì)角色扮演游戲中，老師將游戲時(shí)間安排在40分鐘左右。時(shí)間太少，幼兒沒(méi)有盡興，會(huì)有失落感；時(shí)間太長(zhǎng)，幼兒會(huì)疲倦，從而失去游戲的興趣。幼兒在一系列操作中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣，充分激發(fā)了幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了幼兒的思考和模仿能力。在“娃娃家”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，很多家具都是教師利用廢舊紙箱，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新、重新包裝制作而成的，這些擺設(shè)不但形象逼真，而且安全環(huán)保。二、提供低結(jié)構(gòu)開(kāi)放性的游戲材料雖然現(xiàn)在的成品玩具應(yīng)有盡有，但是這樣的玩具為幼兒留下的自由想象和創(chuàng)造空間相對(duì)較小。中班幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，可以選擇與商品價(jià)格一致的錢(qián)幣付款。一、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)設(shè)定游戲內(nèi)容例如，在“超市”游戲中，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了如下引導(dǎo)：中班幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師可讓幼兒親自購(gòu)物，觀察、感受工作人員的工作。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富的、可以直接參與并能獲得深刻體驗(yàn)的環(huán)境。在安全的前提下，為了讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、獨(dú)特風(fēng)格與創(chuàng)造性，教師在整個(gè)過(guò)程中要選擇相應(yīng)的策略，給予幼兒有效的安全性指導(dǎo)和幫助，并成為幼兒活動(dòng)的合作者、參與者與指導(dǎo)者，為幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自由探索中保駕護(hù)航。輕負(fù)高效是每一位教師永遠(yuǎn)的追求，是只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的征程，我們應(yīng)當(dāng)帶著信心，用實(shí)干讓“旅途”中的我們和學(xué)生都快樂(lè)起來(lái)。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是輕負(fù)高效的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。其次，理念決定實(shí)踐，提高課堂40分鐘的質(zhì)效是輕負(fù)高效的關(guān)鍵。在課堂訓(xùn)練中，預(yù)估學(xué)生可能生成什么層次性學(xué)習(xí)問(wèn)題，怎樣通過(guò)有效指導(dǎo)，解決學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，采取什么有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的解題效能，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。他通過(guò)自身的實(shí)際例子告訴我們，備課就要備雙基——基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，以及應(yīng)試中的高頻考點(diǎn)知識(shí)；疑難問(wèn)題及釋疑思路和解題方法；精選精編課堂練習(xí)。二、課堂怎么上？有效導(dǎo)入、有效精講、有效
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