【正文】 的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。西路小學(xué)的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。西路的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。在西路小學(xué)，周一是全校的升旗時間。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真完成本周一次反思。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。同時還讓同學(xué)們通過合作交流解決問題，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。《圓環(huán)的面積》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第四節(jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在這所小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。例“卓越其實源于習(xí)慣”，愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。沒有豪言壯語，只有溫馨提示?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下一、潤澤心靈的校園文化花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這個活潑美麗的校園，我們受到了學(xué)校的熱情款待。這兩節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會3我有幸參加了跟汝河路小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)交流的活動。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。我及時反思了我的課堂教學(xué)，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識。想要把學(xué)生引向遠方，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的LOGO“行”字所詮釋的——行行重行行，道路在腳下!絲毫沒有懈怠十三天，我積極參加工作室安排的各項活動，每次活動都能準時參加，并做好筆記。蘇霍姆林斯基說過“只有當每個少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來。教師只有堅定理想信念，扎實工作，才能增強教書育人的責(zé)任感和使命感，才能得到學(xué)生、家長、社會的認可，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。聽后感觸很深，覺得作為一個語文教師這一職業(yè)極具魅力，既神圣又任重，那天上午我負責(zé)寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得。評課時，老師們的點評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人!初心愈發(fā)蔥蘢工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座，他強調(diào)的是一個語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。準備完畢，工作室的老師們對我們的教案和學(xué)案一一做了詳細的指導(dǎo)，提出修改意見。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。聽到這樣的希望，我們犯難了。據(jù)老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率，只有這種真誠才能使教育蔚然成風(fēng)，生命之樹長青。跟崗期間，聽了工作室三位老師的示范課。我認為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗尤為推崇?！秷F隊拓展訓(xùn)練》詮釋了團隊精神更需要默契??藝術(shù)節(jié)上，有眾志成“塔”設(shè)計大賽，有班級特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣會??何為教育?我想，真正的教育應(yīng)該是盡量給他一個支點，因為他有可能撬動整個地球。HEC校本課程分享會上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點滴。不可置疑，學(xué)校在人文關(guān)懷、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模。在我們區(qū)的各所學(xué)校中，認真負責(zé)細心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!幸運地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴，重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。聿初是一個集體，一支團隊，充滿正能量，極具感染力，就是負責(zé)拍照錄像的老師也那么認真耐心、精神飽滿。跟崗期間，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠待人、齊心協(xié)力，置身于如此和諧的校園中，時不時有種感動涌上心頭。十三天的聿初所遇所見，收獲頗豐?；氐疥柦?，我必定把自己的所學(xué)，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我還把自己的見聞、學(xué)習(xí)心得及時發(fā)送到原校——江城南排小學(xué)的微信群，與學(xué)校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學(xué)，共享我的跟崗收獲。讓我擔(dān)任了六年級贈書活動主持，使我得到了鍛煉，增長了見識。讓我創(chuàng)作劇本《我要做個好孩子》，榮獲香洲區(qū)少兒花會比賽舞臺表演類金獎，珠海市銀獎。比如，學(xué)校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，并讓我擔(dān)任六年級的年級主任。而我也在團隊中，遇見了更美好的自己。強度很大，但是成長很快。在學(xué)校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學(xué)習(xí)的人聊天、取經(jīng)，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個優(yōu)秀的學(xué)校管理者，一個儒雅的老師。記得報到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實驗學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動，原來這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)?；顒印钡牡谝徽?。香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個老師都能獨當一面，每一個教師都能找到展示自己才華的舞臺。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們熱情有禮，關(guān)懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學(xué)習(xí)。珠海香山學(xué)校位于香洲區(qū)山場村中，石溪山下，香名遠揚。下面小編為大家整理了教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會，一起來看看吧。感受到丹小老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。在這跟崗學(xué)習(xí)的20天里我積極參加了六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。丹小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。丹小的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。在丹鳳小學(xué)，周一是全校的升旗時間。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真完成每周一次反思。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。因為重視和專業(yè)所以更加壯觀和有序！意義重大。此外，我們還利用點點時間在記錄本上記錄隨感和體會、反復(fù)翻看聽課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務(wù)工作中，他是將教學(xué)擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時間到中午午托，只要是屬于他的數(shù)學(xué)時間的，他寸步不離地與學(xué)生們一起。xx老師的時間觀念更是他課堂高效、業(yè)務(wù)高效的關(guān)鍵！xx老師無論是課堂、還是給我們的答疑時間或是研討時老師們的發(fā)言時間、亦或是自己的辦公時間，都是把時間掐得非常精準的。尤其是聽xx老師對我們提出的疑惑時的解答，以及二小老師研課時的xx老師對其的通節(jié)分析和修改。每天都會這樣輪番互相學(xué)習(xí)著，一起跟崗的老師相互間也會互相研討，就像見面會時xx老師說的，不僅有輸血、還要會自我造血。周四導(dǎo)師外出永春的片斷教學(xué)當評委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導(dǎo)師和放心讓我們上導(dǎo)師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準備，讓導(dǎo)師過目，滿意了再制作課件和教學(xué)設(shè)計。語文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊員”主題的學(xué)習(xí)清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。談一談一點花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語、數(shù)、其他科的及時作品。通過學(xué)生快速整理后不重復(fù)匯報，不禁令人感嘆學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)的真是棒棒的。還不急，在練習(xí)前許老師還放著一兩分鐘總結(jié)?！坝涀∧愕南胂?，由想象到證明了”。許老師的嚴謹還表現(xiàn)在每一個數(shù)學(xué)術(shù)語的出現(xiàn)都有合理出現(xiàn)理由的：“數(shù)學(xué)上規(guī)定與它看過去對應(yīng)的點a與a對應(yīng)叫a’，要一一對應(yīng)”就這樣地體現(xiàn)出了我們常常關(guān)注的數(shù)學(xué)思想。接下來的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設(shè)出一堵墻、觀測點等等。學(xué)生就開始想了“盒子放低點”“我們站高點”等等。許老師的課堂上是嚴謹?shù)模骸安碌牟恍?，猜的情況太多了”是的，我們教學(xué)中會讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說要有根據(jù)的猜，學(xué)生想的已然不是有根據(jù)了。而《觀察的范圍》完全顛覆我的教學(xué)思想。許老師還讓學(xué)生對這三種方法進行分層，使用時先考慮實物替代，沒有實物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。在這一課中，我和孩子們一樣認真學(xué)習(xí)著，也同樣學(xué)習(xí)許老師的教學(xué)方式。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風(fēng)暴。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。在我們平時的教學(xué)中，有時我們?yōu)閷ふ也坏揭粋€合適的教具而消耗大量時間去制作教具，連同制作課件多數(shù)會讓我們的課余時間消耗殆盡。：xx老師的課每一處都值得細細回味。接下來，就我的角度所感受到的和大家分享一二：來跟崗學(xué)習(xí)，不得不提的是導(dǎo)師的個人的魅力和教育教學(xué)。一周過去了，我同跟過崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬千。更令人振奮的是我的導(dǎo)師是第二實小的務(wù)實型教導(dǎo)許xx老師。個人很珍惜難得的一次學(xué)習(xí)機會。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!篇二：教師跟崗學(xué)習(xí)體會 教師跟崗學(xué)習(xí)體會 教師跟崗學(xué)習(xí)體會承蒙二實小的樂于分享、西隅學(xué)校的厚愛和同事們的頂力支持，我于2015年10月12日這一天，早早地踏進書香繚繞的第二實驗小學(xué)，開啟了為期一個月的全面的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。二、震撼人心的行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。例：“卓越其實源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。沒有豪言壯語，只有溫馨提示?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、潤澤心靈的校園文化花園似的校