【摘要】(冀教版)六年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)思考班級______姓名______1.有10只羊,每只羊的重量不少于32千克,其中任何8只羊的總重量不少于260千克,這10只羊的總重量至少有()千克。A、320B、324C、3252.老師在排座位時,甲、乙
2024-12-11 07:28
【摘要】冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊,初步理解數(shù)對的含義,能用數(shù)對來表示物體的位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。、推理與表達的能力,滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展空間觀念。,培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。“我”該怎么說才清楚?徐老師在(一)樓,第(二)個辦公室。周新主老師在()樓,第()個辦
2024-12-07 04:51
【摘要】(冀教版)六年級數(shù)學(xué)下冊畫圖表示成正比例關(guān)系的量班級______姓名______一、鞏固練習(xí):。份數(shù)1020406080100應(yīng)付錢數(shù)/元80160320480640800(1)分別寫出各組應(yīng)付錢數(shù)和份數(shù)的比。(2)說明這個比值所表示的意義。(3)表中的應(yīng)付錢數(shù)和份數(shù)成正
2024-11-23 23:46
【摘要】人教版六年級上冊“位置“教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容:教材P2、3確定位置的方法。二、教學(xué)目標:1、理解用數(shù)對表示物體位置的意義。2、掌握用數(shù)對表示物體位置的方法,并能正確用數(shù)對表示物體的位置。3、根據(jù)數(shù)對的描述正確找出物體的位置。4、結(jié)合實際生活進行教學(xué),體會數(shù)學(xué)在生活中的價值,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。三、教學(xué)重點:1、掌握用
2024-12-17 10:28
【摘要】第一篇:用數(shù)對表示位置教學(xué)設(shè)計 《用數(shù)對表示位置》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版六年級下冊第二單元第一課時《用數(shù)對表示位置》教學(xué)目標: ,經(jīng)歷由語言描述到數(shù)對表示座位的過程。,知道數(shù)對與座位是一...
2024-11-16 22:57
【摘要】第一篇:用數(shù)對表示位置教案 用數(shù)對表示位置 (七個星鎮(zhèn)中心學(xué)校麥尼沙古麗·毛拉依明)教學(xué)內(nèi)容:P19例1及做一做相關(guān)練習(xí)。教材分析: 教材通過確定多媒體教室中學(xué)生的座位這個情景,、第3行的張亮同...
【摘要】江蘇省電化教育館制作確定位置(二)ABCA(3,2)B(5,3)C(7,1)第1列第7列第2列第3列第4列第6列第5列第1行第4行第2行第3行下面是一個公園的平面圖。12345678910012
2024-11-20 00:48
【摘要】(冀教版)六年級數(shù)學(xué)下冊解決問題班級______姓名______一、填空。1.圓錐的底面是個()形,圓錐的側(cè)面是一個()面。2.從圓錐的()到()的距離是圓錐的高,用字母()表示。3.圓錐的體積等于和它()的圓柱體積的();計算公式是
2024-11-23 04:25
【摘要】《用數(shù)對表示位置(例1)》教學(xué)設(shè)計石家莊市西苑小學(xué)李麗霞教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第14、15頁。教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷用數(shù)對表示位置。2、在具體情境中,能用數(shù)對來表示位置。3、體驗數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,認識到許多問題可以用數(shù)和圖表的方式來描述,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前準備:本班學(xué)生座位示意圖
2024-12-06 01:37
【摘要】七、走進軍營——方向與位置信息窗1——隊列訓(xùn)練教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境認識行與列,初步理解數(shù)對的含義,能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置,并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。2、在解決問題的過程中,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。3、感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
2024-12-07 09:02
【摘要】用字母表示數(shù)。(1)45+97+3=45+(97+3)字母表示:(2)8×9=9×8字母表示:(3)5×125×8=5×(125×8)字母表示:(4)133-(67+33)=133-67-33字母表示:
2024-11-23 23:42
【摘要】第一篇:用數(shù)對表示位置教學(xué)反思 篇一:用數(shù)對確定位置教學(xué)反思 本節(jié)課中用數(shù)對確定位置的關(guān)鍵是讓學(xué)生認識列、行的含義,并弄清確定第幾列、第幾行的規(guī)則。課本是這樣告訴學(xué)生的:豎排叫做列,第幾列一般從左...
【摘要】義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級下冊用數(shù)對表示位置二位置情境導(dǎo)入觀察下圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?新知探究確定位置時,通常把豎排叫做列,橫排叫作行。一般情況下,確定第幾列要從左向右數(shù),確定第幾行要從前向后數(shù)。紅紅和亮亮分別坐在第幾列,第幾排。新知探究我坐在第2列第3排。我坐在第7列第4排
2024-12-19 16:12
【摘要】(冀教版)六年級數(shù)學(xué)下冊正比例、反比例(四)一、填空。①兩種()的量,一種量變化,另一種量().如果這兩種量中()的兩數(shù)的()一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關(guān)系叫做()。二、判斷。①鋪地的總面積一定,每塊磚的面積與需要的塊數(shù)成正比例。()②班級學(xué)生的總?cè)藬?shù)一
【摘要】第一篇:用數(shù)對表示位置教學(xué)反思三篇 用數(shù)對表示位置教學(xué)反思篇一 《用數(shù)對表示物體的位置》知識點不多,對于五年級的學(xué)生來說是比較簡單的,那么如何使教學(xué)的內(nèi)容更豐富,在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,在導(dǎo)入...