【正文】 為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢?交通事故發(fā)生的原因是什么?5．小組準(zhǔn)備。3．閱讀討論清學(xué)生閱讀教科書第62頁(yè)的課文和“近十‘年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，幫助學(xué)生讀懂圖的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入，教師讓學(xué)生閱讀教科書第60—61頁(yè)的導(dǎo)讀圖。我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況 2．感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害。、在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。閱讀教科書第58—59頁(yè)的文字和圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活提供幫助，帶來(lái)樂(lè)趣，但是如果不能有效地自我控制，也會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康：與同桌討淪：(1)怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息；(2)怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。3．演示活動(dòng)：如果是在網(wǎng)絡(luò)教室上課，師生可以共同演示；如果是借用電腦上課，可由教師演示：演示內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)展示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助+沒(méi)有電腦的學(xué)校，應(yīng)由教師借助相關(guān)資料給予講解。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個(gè)題目，讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式，說(shuō)出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。“在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報(bào)刊、書籍之外，近些年來(lái)，又出現(xiàn)了一個(gè)神奇的新伙伴，誰(shuí)知道是什么?”(引出電腦網(wǎng)絡(luò)，并板書課題)“我們班的同學(xué)誰(shuí)家里有電腦?”有誰(shuí)接觸過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)?談?wù)勀銈儗?duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的感受好嗎廠請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2．知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。家庭作業(yè)．1．清家長(zhǎng)欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類4．教師總結(jié)。教師提問(wèn)學(xué)生：紙、雜志和圖書有什么不一樣?”教師可以引導(dǎo)學(xué)生從出版時(shí)間、形式、內(nèi)容、故事性、新聞性等方面展開討論目的是通過(guò)討論，讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1．收集近期的各種報(bào)紙雜志，2．準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。1．完成教科書第57頁(yè)的“讀后感”。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢猓梢园炎约旱牟貢玫綄W(xué)校來(lái)，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享，讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書。每個(gè)小組把自己推選出來(lái)的故事講給全班同學(xué)聽。教師在此過(guò)程中進(jìn)行巡視。2．故事會(huì)。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)人。形成健康的閱讀興趣。書報(bào)——生活中的良師益友教學(xué)目標(biāo)知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。1．教師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生水較熟悉的某一個(gè)電視節(jié)目，幫助他們了解其制作在討論和介紹時(shí)較容易地為學(xué)生所接受。3．傘班交流、請(qǐng)學(xué)牛以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)淪，在各小組發(fā)表的過(guò)程中，教巾應(yīng)注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。2．小組討論—在小組討論之前，教師提問(wèn)學(xué)牛：“你們最喜歡的電視工作者是誰(shuí)?”清學(xué)生門愿發(fā)言。教師提問(wèn)學(xué)牛：“在這幅導(dǎo)瀆圖中，有兩幅畫畫表現(xiàn)的是全家人在一起其樂(lè)融融地看電視的情景，我想問(wèn)一問(wèn)在座的各位同學(xué)，昨天晚[二誰(shuí)看丁電視，看的是什么電視節(jié)日?”清學(xué)生自愿問(wèn)答。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入。4．教師總結(jié)：布置家庭作!業(yè)將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。3．探究討論。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾?！霸谡n前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的視節(jié)日都是什么，F(xiàn)面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節(jié)是什么；：”在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。2．懂得怎樣有效、合理地看電視。家庭作業(yè)搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。”如果有時(shí)間，可以請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容；如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流?！班]遞員用辛勤的汗水為千家萬(wàn)戶送去了溫暖，教科書第39頁(yè)呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來(lái)信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來(lái)信，你會(huì)是一種什么樣的心情?我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。教師提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)觀察，同學(xué)們對(duì)我們這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎?他們一般使用的交通工具是什么?除此之外，你們還想了解些什么呢?”在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)貐⑴c，如果學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。班討論?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者勞動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。2．了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。布置家庭作業(yè)。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解到的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握。請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁(yè)男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求(要用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封)，以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，教師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)可能也不太楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下信封的書寫方法。(信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等?！敖炭茣?5頁(yè)通過(guò)四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?同桌之間可以相互交流一下。3．了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。信的旅行教學(xué)目標(biāo)1．了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。朗讀教科書第33頁(yè)的課文，請(qǐng)學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂(lè)樂(lè)提出的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。3．全班討論。按照上次課及課后的準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)入。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。3．小組準(zhǔn)備。(3)可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。教師向?qū)W生明確要求：（1)所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)人。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。家庭作業(yè)了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜、水果中，有沒(méi)有純天然、無(wú)污染、無(wú)公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品；問(wèn)—問(wèn)爸爸、媽媽是否認(rèn)識(shí)綠色農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志。3．探究討論。2．全班討論。2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。布置家庭作業(yè)。4．閱讀與總結(jié)。3．探究活動(dòng)。(5)水果——對(duì)陽(yáng)光和水的要求都比較高，我國(guó)中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。(4)水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國(guó)南方種植得比較多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒(méi)有成熟，就不會(huì)有收成了。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長(zhǎng)。閱讀中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國(guó)的分布?！比嘤懻?。農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。家庭作業(yè)了解一種農(nóng)作物的來(lái)歷。教師講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí) 1．導(dǎo)入：“上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間，只有這樣才能夠獲得好的收成。5．知道我國(guó)地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。3．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。家庭作業(yè)從種植到收獲教學(xué)目標(biāo)：1． 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。第六幅圖畫是收獲。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長(zhǎng)越大，因此在蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程中，要給蘿卜周圍培土。在農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程中，雜草也會(huì)隨著長(zhǎng)起來(lái)，并且和農(nóng)作物爭(zhēng)奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長(zhǎng)，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留—棵最健壯、長(zhǎng)得最大的幼苗，這叫做間苗。第二幅圖畫是間苗?！?．組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過(guò)討論或談話的方式知道：第—幅圖畫是播種。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過(guò)勞動(dòng)獲得的?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來(lái)源。你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說(shuō)明嗎？ 教學(xué)反思第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案四、土地養(yǎng)育著我們?nèi)藗冊(cè)谕恋厣细盘}卜的故事教學(xué)目標(biāo)1．以蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程 2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。組織討論：曉清阿姨能打電話嗎？為什么？她該怎么做？你知道這是怎么加回事嗎？從這個(gè)案例中，你又懂得了什么？舉例說(shuō)明你身邊的虛假信息，并說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺醋觯炕顒?dòng)二：自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)公約你會(huì)上網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都做些什么？你會(huì)發(fā)電子郵件嗎？收到陌生郵件怎么辦？你是怎樣辨別各種信息的？把經(jīng)驗(yàn)和方法和大家交流一下。我們少年兒童應(yīng)該怎么做？?jī)?nèi)容板塊二：火眼金睛辨信息 活動(dòng)一：冷靜辨別真?zhèn)涡畔⒍嗝襟w課件呈獻(xiàn)案例：案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學(xué)的兒子，今天就接到一個(gè)電話周大伯的兒子在去學(xué)校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號(hào)馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險(xiǎn)。組織討論。你認(rèn)為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時(shí)，應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》第二章第四十條規(guī)定。田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學(xué)聊天。小明收到了一封信，小剛見小明不在教室，就準(zhǔn)備拆開信，一邊拆一邊說(shuō)：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無(wú)妨?？墒俏覀兊纳?、學(xué)習(xí)、工作中，卻經(jīng)常遇到這樣的情況。教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：信息傳播中的“禁區(qū)”。教學(xué) 難 點(diǎn) 自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。體會(huì)信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。教學(xué)反思教學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。教師在討論交流的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，形成共識(shí)。傳媒的確像空氣一樣無(wú)所不入，無(wú)處不在，面對(duì)生活中的各種傳媒，我們應(yīng)該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會(huì)生活服務(wù)呢？分小組討論。大家舉的例子十分生動(dòng)，比喻也非常恰當(dāng)，這就是我們生活中的傳媒。媒體給我們帶來(lái)了哪些信息？請(qǐng)大家用一句話來(lái)比喻傳媒與我們的關(guān)系。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式有哪些種類？課件出示。（游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)看后將紙條收起，然后將紙條的內(nèi)容悄悄告訴另一位同學(xué)，依此類推，一直傳下去，到最后一位學(xué)生為止）請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么？請(qǐng)第一位同學(xué)公開寫出字條內(nèi)容。（內(nèi)容為：乘坐“神六”航天飛船的費(fèi)俊龍、聶海勝返回時(shí)出艙門的鏡頭）提問(wèn)： 知道大屏幕上的人是誰(shuí)嗎？你們知道是通過(guò)什么途徑了解費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的呢？大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志還了解到了哪些信息？小結(jié)：是啊，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。課 前準(zhǔn) 備 課前可以讓學(xué)生對(duì)周圍的人從工作、生活、娛樂(lè)三個(gè)方面進(jìn)行采訪調(diào)查，看看人們?cè)诠ぷ?、生活、娛?lè)時(shí)用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們?cè)诓煌姆矫鎸?duì)傳媒利用的情況。教學(xué)重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。增強(qiáng)信息辨別能力。對(duì)身邊的人進(jìn)行一次調(diào)查，看他們采用了哪些常用的通信方式？請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。體會(huì)現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系。活動(dòng)二：發(fā)電子郵件你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系，能發(fā)電子郵件嗎？發(fā)郵件時(shí)，為什么要有對(duì)方的電子郵箱？發(fā)電子郵件怎么操作？電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔用座機(jī)撥打外地長(zhǎng)途電話時(shí)，電話號(hào)碼前面要加什么？說(shuō)說(shuō)用手機(jī)發(fā)短信，怎樣操作？ 內(nèi)容板塊三：走上信息交流平臺(tái) 活動(dòng)一：學(xué)寫信設(shè)置情境：小麗的爸爸在外地工作，小麗很想爸爸。你經(jīng)常選用哪種通信方式？為什么會(huì)作出這樣的選擇？ 活動(dòng)二：打電話創(chuàng)設(shè)一種情境，打一個(gè)電話。教學(xué) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題。激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來(lái)交通的志向。從你家出發(fā)到北京旅游，你會(huì)選擇怎樣的出行方式？大致要用多長(zhǎng)時(shí)間？在我們的生活中還有哪些方面離不開交通？教學(xué)反思教學(xué)目 標(biāo)關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。活動(dòng)六：小結(jié)質(zhì)疑，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化提升通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些主要收獲？你還有哪些感興趣的話題，想提出來(lái)和大家一起討論。你還知道在我們的社會(huì)生活中還有哪些方面也離不開交通。“要想富，先修路”，表達(dá)了現(xiàn)代交通在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)