【正文】 的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。評價：學生的當堂表現(xiàn)，起導向作用。學生課下學習主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。要讓學生有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的能力。教師巡視，收集學生答題信息，出示答案，教師講評，重點展示解題的思維過程。這些在上課時可以引導學生向這些方面發(fā)展。在輔導學生學習時要加強對疑點難點的練習。也可以采用“學生教學生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學生當老師，面向全班進行講解，教師適時點撥。一、在平時授課時，精講點撥，歸納總結（1）對學生具有普遍意義的疑點和難點，教師可采用兩種方式處理。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平。校本研修讓教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。我們堅持每學期開展一次教學常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學風采的平臺。（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力，這是我校校本研訓中的一大重點和亮點。教研活動做到了“四有”，即每次活動要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思，促進教師共同成長。因此，校本研訓活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：（1）我們每周二、周三、周四分別確定兩個課時為數(shù)學科、語文科的、綜合科教師論壇活動。針對班主任工作的實際，學校將組織各班班主任重點研究以下三個問題：如何培養(yǎng)學生的自我教育能力；如何組織學生參與綜合實踐活動；如何開展心理健康教育。即：練教學基本功，如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學技能基本功——教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等；練學科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學能力。（3）課堂教學能力。針對這些實際情況，學校要求教導處協(xié)同遠程教育管理員組織教師學習現(xiàn)代信息技術教育理論，讓教師在學校的教育教學中主動地將現(xiàn)代技術運用并整合到學科教育教學中，自覺地通過信息技術培養(yǎng)學生的學習能力。（2）現(xiàn)代遠程教育資源運用能力培訓。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性生成問題的培訓。目前，學校集中研修的內容主要有：（1）《建設理想課堂》自修培訓。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，以努力加強骨干教師隊伍的建設。二、扎實開展，落實校本研修。每位學校領導均深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。一、領導重視，狠抓校本研修。這，就是校本研修的魅力。校本研修工作總結420xx學，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。教育研究無止境，研修亦無止境。使課堂教學充滿了生命的活力，達到了師生共同發(fā)展。時代在發(fā)展，學生的認知水平也在發(fā)展。因此“全面評價、注重過程、關注學生起點，引領學生發(fā)展”是我們學校評價改革的核心和理念。建立新的評價體系，是一個嶄新的課題，也是一項難度相當大的工作。學生的主動性，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。無論是大改革還是小步伐，只要改首先是改思想觀念，其次才是行動。六、抓好三個“突破”全面落實教科研工作，推進新課程。做到研修活動校長全程參與，親自寫出研修講稿，針對校本研修中的問題、教師的困惑進行研討。經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。四、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化課堂教學學校為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行一次優(yōu)秀課件評比活動，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校又買了兩個多媒體移動車，為了使平時的多媒體課有條不絮的進行，教師提高前到備課室備課,，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質課，課堂質量大大提高。每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學生是學習的主體，是教材內容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法。教學研究的問題應該是教師在自身實踐中切身感受到的，迫切需要解決的問題，應該是教師自己提出，自己設計的，研究的成果能夠運用到教學實踐中，并有效提高教學質量，促進教學發(fā)展，從而提高自己的專業(yè)水平，最終促進教師和學生的共同發(fā)展。現(xiàn)總結如下：一、樹立教科研的“新理念”我們創(chuàng)建的基本理念是：學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體；自我反思、同伴互助、專業(yè)引領是教學研究的基本途徑；促進師生共同發(fā)展是教學研究的直接目的。校本研修工作總結3本學期我校的校本研修工作已經(jīng)結束。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。參加多種研修模式，全面提升自我素質、認真聆聽優(yōu)秀教師的指導，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、工作目標開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。校本研修工作總結2在教育工作會議精神的有關要求我不斷地學習，本學期，我以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展我根本，使我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣?？傊１狙行藁顒哟偈刮覀兘處煂I(yè)化發(fā)展，使我深刻感受到教研是完善教育、完善人的重要載體和途徑，是學校教育得意發(fā)展的強大驅動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。每次的教研活動中，大家互相探討，互相切磋，共同解決疑難問題?！边@樣的研修活動，有利于教師對教學從感性認識提升到理性認識，通過教學，我對自己的教學進行積極反思，在反思中開展教學。教師備課時，要對自己的教學觀念和教學方式進行反思，課后將反思寫下來，各組老師共同交流。我國特技教師袁蓉老師從自己的教學實踐中總結出：教師成功=教學過程+反思。首先，在反思中成長起來?，F(xiàn)在教學中最難的是在課堂教學中，如何發(fā)揮即時即地的教學資源，調控教學策略，去實現(xiàn)教學目標。課改后的課堂教學，促使我具備更全面、更扎實的基本功，伴隨課改的進程，我感到要學的東西很多，一不留神就會被學生勝出，一不留神就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們精心設計，需要我們有敏銳的觀察力和較強的調控能力，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規(guī)律的。如果沒有與新課程合拍的教育理論是沒法教的，沒有扎實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了，沒有勤鉆研、善反思和實踐中不斷總結的進取精神絕對教不好。我虛心向他們學習，在研修學習過程中，我學到了他人的教育思想和理念，提高了自己的認識。在學習過程中，不斷提升教學能力，在網(wǎng)絡上認真研讀鄭杰老師的《給教師的一百條建議》，學習其他有關雜志，還欣賞了很多特級教師的課堂實錄，感受到了他們對于教育的執(zhí)著。工作這么多年來，自己總感覺提升不夠，很難有新的突破和發(fā)展。在今后的教研活動與教學實踐中，我校教師將總結經(jīng)驗，看清不足，在交互式媒體與學科整合的研究上多下功夫，力爭取得更大的實效。六、存在的問題及努力方向在本次研修培訓中，雖然我校取得了一定的成績，但也有一些困惑和不足。2017年9月份，我校有四名教師參加市級微課大賽，在教學中，有效地整合了電子白板與學科實際，效果良好。文科綜合組的研修策略是：創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣；創(chuàng)設問題情境，實現(xiàn)學習自主；創(chuàng)設探究情境，培養(yǎng)探究能力；創(chuàng)設互動情境，優(yōu)化師生關系……教師的專業(yè)素養(yǎng)的到了提升，教學能力明顯增強。在閱讀過程中通過交互式多媒體引導學生開展形式多樣的閱讀活動，如略讀、找讀、填表、連線、排序、補全信息、判斷真?zhèn)蔚戎饘由钊氲貟叱Z言障礙，理解課文內容。研修團隊探討出一系列的教學策略。在集體備課時，采用“三實踐兩反思”的形式進行研修，總結提煉研修成果，反饋發(fā)現(xiàn)問題，完成組內校本研修報告。我們倡導校本研修活動必須與教學科研相結合，及時總結、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，形成了一系列有價值的成果，并以成文的形式總結了出來。數(shù)理化組的研修主題是：交互式電子白板在中學物理實驗教學中的作用；文科綜合組的研修主題是：如何運用多媒體創(chuàng)設情境優(yōu)化思想品德課堂教學。為此，根據(jù)我校實際，組建了三個研修團隊：語文英語組、數(shù)理化組和文科綜合組，三個研修團隊在4月份選擇主題同時進行校本研修。四、注重研修內容及形式，提高校本研修的實效性本次校本研修的核心是項目學校教師信息技術應用能力的提升，以優(yōu)化課堂教學，轉變學習方式為切入點展開校本研修。2017年1月至2017年2月：全員進行第一、第二階段的學習。2017年3月12日，教科處根據(jù)上級文件要求并結合學校實際，對網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目的各項工作進行了安排和布置，使廣大教師明確目標與任務，為更好地開展工作奠定了良好的基礎。由丁校長做宣傳動員，要求廣大教師高度重視此次國培網(wǎng)絡研修工作，上級部門的計劃要求按時完成各項工作。確保校本研修工作正常、有序、高效地開展。一、加強領導，健全機制為了加強對我校網(wǎng)絡研修與校本研修工作的統(tǒng)籌和領導，特成立以校長為組長的大地基中學網(wǎng)絡研修與校本研修整合工作領導小組，負責對研修工作的統(tǒng)一領導。第四篇：校本研修工作總結大地基中學國培計劃網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目校本研修工作總結自2016年11月以來，我校認真貫徹落實上級文件《楚雄市國培計劃與校本研修整合項目校本研修工作要求》的要求，利用華中師大遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上學習、案例分析、問題研討等形式的學習與交流，轉變了教師的教學觀念，著力診斷和解決教學問題，全面提升了我校教師素質，提高了教師合理設計與有效運用信息技術進行教學的能力。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻上無悔的人生。堅持每天動筆，正人先正己，育人先育己。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，以此提高自己的教育教學水平。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。同時，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的教研能力、理論素養(yǎng)。總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。本學期，我較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。課題研究方面:這學期，我繼續(xù)進行“提倡自學，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，總結問題”的學習方法研究工作，取得了實質性的進展，學生的自學能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：在業(yè)務方面：作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。立足今天，展望未來，我們決不辜負各級領導、社會、家長、學生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術節(jié)，運動會、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，提高了學生的素質。校本課程是培養(yǎng)學生個性特長，促進學生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學的延伸和補充。讀書開拓了學生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧。學校每學期召開1——2次讀書交流活動，班級每學月召開一次。學期初，教導處制定學校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學生的年齡特點和學生實際，制定出各班的閱讀計劃。開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香。學生素質的高低是評價學校教育質量的最重要的標準。中層領導躬身于教學第一線，抓教學，督促了學校的教科研的深入開展，推動了教學工作的發(fā)展。我校堅持以教學為中心，發(fā)揮中層領導的“主帥”作用，中層領導深入教學第一線，開展各項工作。在五月份教委組織的教育教學評估中，對我校教師寫的教學反思給予了高度評價，反思寫得有針對性、指導性。平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫“教學隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學案例分析”等，從案例分析和反思中進一