【正文】 奮??形成他獨特的人格魅力。任何成功的背后都需要艱辛的付出。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，被他的深邃，他的激情所打動。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。我是為誰而工作？為同事的好評嗎？為校長的表揚嗎？為獎金嗎？為職稱嗎？這些對我來說當然也重要（可見我也并未“脫俗”），但如果這些與學生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊！在我看來，一個教師是否“最好”，第一應該看學生的評價，教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在?！蹲鲎詈玫睦蠋煛纷x后感仔細閱讀品位李鎮(zhèn)西老師的力作：《愛心與教育》，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文時，時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。關心他們的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。我開始思索：假如沒有愛與責任，僅憑滿腔的熱情，我最終將收獲什么？師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任。但直到今天我還對自己的行為而悔恨。一個人的靈魂可以很強大也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在教師的一個眼神里，教師的一句真誠的鼓勵就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負起這項神圣的職責是每一位老師都必須學習與反思的問題。教師肩負著神圣的使命，不容許有半點的閃失。只有充滿對職業(yè)和對學生的愛，才能令我肩負起一名教師教書育人的責任。在讀此書以前，我一直認為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊、有滿腔熱情就足夠。盡管封面上標明為“著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學精華”，有文集匯編的味道，但洋洋灑灑幾十萬字的好書，卻將《愛心與教育》里關于優(yōu)生與“后進學生”的培養(yǎng)與轉化將近100頁的文字完整搬到《做最好的老師》一書里。因此對于師生關系，教師要有著清醒認識，學生要尊重老師，老師也要從實際上而非形式上尊重學生，以學生為師，接受學生的監(jiān)督，接受學生的批評，采納學生良好的建議，吸取群眾的智慧，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育能力，這樣便能在做最好的老師的康莊大道上向前邁一大步。陶行知幾十年前就說過，“人只曉得先生感化學生鍛煉學生，而不知學生彼此感化鍛煉和感化鍛煉先生力量之大”?！币幻處?，如果他的社會地位要靠專制與壓制來贏得，盡管他有“威名”無限，應試教育碩果累累，那也是虛名，是高徒出名師，而非他尊重教育客觀規(guī)律、尊重學生多樣性，真正為學生全面發(fā)展而努力的結果。其實，這不是尊嚴，只是威嚴。在他的班級法規(guī)中，有一項專門針對班主任的處罰，班主任如出現(xiàn)下列情況中任何一種，均罰款兩元或罰掃教室：對學生發(fā)火超過一次；上課拖堂兩分鐘以上；錯批評同學一次；用不文明語言侮辱同學的人格；未經(jīng)同學允許占用自習課；執(zhí)行班規(guī)不嚴。從1987年起，李鎮(zhèn)西每接手一個新班，便會對班級進行“法治”管理。民主不單是學校能培養(yǎng)的，民主意識也不能光靠學校來養(yǎng)成，但學校、教師和課堂對民主意識的養(yǎng)成與民主精神的錘煉確實有著不可推卸的責任?！皩τ谝痪€的老師來說，最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遭到的每一個難題就是最好的科研課題。用敏感的心關注教育現(xiàn)象，用科學的理論和豐富的知識把握專業(yè)成長的契機，用探索和進取精神去追尋教育真理。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤……善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一?！罢嬲慕逃?，不是沒有失誤，而是他總會從失誤中汲取新的前進力量。那些在教育界混飯吃、糟蹋著教育事業(yè)的教師理應清除出教師隊伍，而那些哪怕對教育只有一絲責任感與一點滴熱誠或教育能力不足的教師，只要端正職業(yè)態(tài)度，其實是可以成為最好的教師的。從此意義上講，“高素質的教師應該是專家、思想家和心理學家。“今天的老師如何對待學生，明天的學生就會如何去對待他人。前些年的《愛心與教育》出版后，在社會上引起轟動，也給李鎮(zhèn)西贏得了“愛心教育”“專家”的美稱。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內心的喝彩。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。付出多少汗水，才會收獲多少果實！啟示五：做“最好”的老師“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓撋钌罡苍谖业男闹?，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向學生學習”》。啟示四：做有思想的老師作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。”其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記（他一般都是幾千字），要堅持則非常人可以想象，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個簡單的人，我感覺他最大的特點就是他的“勤奮”，會擠時間。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！同為教師的我們都清楚，這“五個一”做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。啟示三：教師每天的必修課“五個一工程”我最欣賞的是李老師無