教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃[精選五篇]-文庫吧資料
2024-10-06 05:32本頁面
【正文】 教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃大楊樹第一小學王麗艷教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創(chuàng)新。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現(xiàn)與學生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好作文教學、課堂教學，重視語文學習環(huán)境的建設，加大日記寫作力度。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。常規(guī)教學工作教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。根據(jù)教材中的教育內容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。了解學生的基礎和學習態(tài)度；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講，認真抄筆記。d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作能力。提高對課程、教材的研究與實踐能力。a學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。五、具體措施加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。在優(yōu)質課評比中獲獎。完善教學中的細節(jié)。堅持寫作與閱讀。教學專題研究有實質性成效。積極樂觀的心態(tài)，面對生活。認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。教學研究進入課題開發(fā)階段。認真進行課題研究。積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際。認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。每日堅持為孩子朗讀一篇美文。遠程教育實驗能堅持做好。疏通相關的教材，教學能把握教學重點。認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。四、五年規(guī)劃具體目標 第一年（2011年）循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。工作1年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。課堂教學能力尚可以應付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。第三篇：教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導思想教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在實踐中成長，為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。在反思中成長，在每一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。三、發(fā)展途徑在培訓中成長，積極利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。教學中多想辦法激發(fā)學生學習生物的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。增強基本教學技能，如普通話、粉筆字、課件制作，教學設計敢于創(chuàng)新，敢于嘗試多種教學方法。二、發(fā)展目標加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。缺乏了解學生以及與學生溝通的技能和管理學生的經驗。（三）個人專業(yè)發(fā)展不足不熟悉現(xiàn)行的
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