【正文】 、鎮(zhèn)定和寬容所折服。做老師要眼觀六路，耳聽八方，要讓每一個學生都覺得你是在看著他?！庇只蛘甙l(fā)出這樣的警告：“你是不是想考驗一下老師的忍耐性？”每講到重要處，一定提醒全班學生注意?！币袑W生做到這一點，真的不容易。這與我自己比照一下，我每次搞活動都不敢提前幾天通知學生，總是怕學生分心，影響上課的專注力，現(xiàn)在看了于老師的做法，覺得他這樣做不但效果好，原來也有理論依據(jù)。“人類生活中真正的刺激劑是未來的39。蹲下來看學生，我們就能走進學生，體諒學生，就能和學生融為一體?！庇诶蠋煾嬖V我們，要蹲下來看學生，我們應該不以對大人的要求去要求學生，不要求小孩子去做大人應該做的事。心態(tài)變了，處理方法自然也變了，或委婉勸告，或調(diào)侃兩句，一笑了之?！薄懊慨斘乙?qū)W生淘氣乃至惡作劇而要動肝火的時候，便問自己：‘你這么大的時候又當如何？’這樣一問，常常便會有另一種心態(tài)出現(xiàn)。”于老師就是有這樣的情，才能育出那樣的生。”是的，于老師能彈善唱會畫能寫，因此很容易得到學生的愛戴，以后在這方面我也要下點功夫練習一下，以增強自己的砝碼。如果把于老師這本書當作是一席話的話，那我就有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺了。許多生動的實例，不少幽默的話語，能讓你忍不住笑出聲來。當我拿到這本書，翻開一讀，竟愛不釋手，正如楊再隋教授說的“書中每篇文章不長，都有一個中心，幾十篇文章又貫穿一個大的中心。教海漫記讀書心得9這個月，我讀了全國著名特級教師于永正著的《教海漫記》。要達到這種境界，必須付出相當?shù)拇鷥r和艱辛。要知道這種笑不是硬從嘴角和皺紋里擠出來的，不是硬裝出來的，微笑的背后需要有老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，豐厚的知識，詼諧的談吐以及端正的教學思想做支柱。而相反，老師總是微笑著面對學生，包括微笑著對待他們的錯誤，學生們一定會被老師的包容所感動，一定會從內(nèi)心深處感激老師，我覺得這就是一種教育教學中的“良性循環(huán)”。嚴厲的批評之后，從表面上看，學生低下了頭，也認了錯，內(nèi)心如何呢？這種批評的背后隱藏著很大的隱患，即學生會對老師產(chǎn)生逆反心理，甚至會對這位老師所教的科目失去興趣。錯誤時，孩子們好像迅速地長大了一樣，很誠懇地向老師承認錯誤。學生們還很小，在這個不諳世事的年齡段，學生們犯些小錯誤是避免不了的，我們要理解學生，我相信學生們也會理解老師的良苦用心。所以微笑教學是我們每位教師都要學習的。孩子們在這樣和諧的氛圍中沒有壓抑感，當然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對語文學習自然會產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學中于老師總是微笑著講課，微笑著引導，就連學生犯錯誤時也是用微笑來做提示?！边@并不是夸大其詞。教育心理學家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑；老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學的乳漿。讀到這里，回顧自己十幾年的教學生涯，剛剛踏上講臺的時候，也是激情澎湃，愛心滿滿，但隨著時間的推移，當我為學生的作業(yè)、考試而焦頭爛額、著急上火的時候，這種愛已蕩然無存，學生完全淪為應試教育的工具了。于老師說這是“敲山震虎”。他能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，懂得用最美的語言去激勵孩子。讀書有進步了于老師會摸摸孩子的后腦勺，課堂上于老師惟妙惟肖的表演常常贏得孩子們會心的微笑。正是這種愛，使于老師在三十多年的教學生涯中，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，以教為榮，以教為樂，安貧樂道，無怨無悔。而于老師，就是一個真正的“愛的教育”的踐行者。而在“掩卷沉思”之余，卻又“有一種歷盡人生滄桑的凝重感”。這本書滲透于老師的智慧、于老師的力量、于老師對學生的愛……這本書“內(nèi)容平實，文筆流暢，像是在跟讀者娓娓談心，又像是講故事”。這樣就激發(fā)了他們學習的積極性，提高了他們學習的信心，于老師的書中有許多這樣的小故事，每個故事都能給我們一些啟發(fā)，讀來真是讓人受益匪淺?。∥蚁耄督毯Ｂ洝芬欢〞谝院蟮慕虒W中引領我去感受教育的真諦的！教海漫記讀書心得8我拜讀了于永正老師的著作——《教海漫記》。小朋友們都以能拿到“你真棒”為榮，我經(jīng)常能看到孩子們小心地把自己獎到的“你真棒”收集起來，把它們當寶似的。這樣的表揚，其實是很容易就能給學生的，所以我想我們做老師的一定不要吝嗇這樣的表揚，只是一個小小的動作，卻能揚起學生學習的風帆，是很值得的。在教的過程中，我發(fā)現(xiàn)表揚對于教育這些一年級的孩子來說真是一件法寶。特別是低年級的孩子，有時候他們甚至渴望得到老師的表揚。因小時侯成功了某一件事情而受到表揚使其立下志向并最終成為專家學者的，不乏其人。他用表揚揚起了學生理想的帆，并把它鼓的飽飽的，不容你松弛。在本書中還有這樣一則小故事，說的是有個叫張斌的`小朋友，作文成績不好，有一次，張斌終于寫出了一篇較通順的文章，于老師想寫上幾句鼓勵的話語，可他考慮到二年級的小朋友思維靠的是形象，于是就把話變成了一幅畫，他在作文本上畫了一只翹起的大拇指，并在旁邊寫了一個“棒”字，沒想到就這樣一個小小的舉動，讓張斌來了勁，從此，他的作文都寫得很認真。雖然于老師把作文投寄過去。本書中寫道，于老師在上中學的時候，他的語文老師在他的一篇作文的后面批了這樣的兩句話“有老舍風格，此文可以試投《中國青年報》”就為了這兩句話，他把作文在懷里揣了兩天。讓我更喜歡教師這個行業(yè)。內(nèi)容平實，文筆流暢，像是一位老教師跟你娓娓談心，又像是講故事；許多生動的實例，不少幽默的話語，讓我忍不住笑出聲來。這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗集粹，是于老師教學生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實袒露。我要以于老師為榜樣，努力完善自我，在微笑中教育孩子，在微笑中幫助孩子成人成才，成就他們的未來！教海漫記讀書心得7近日來，我拜讀了于永正老師的《教海漫記》。有人說：“于永正教學上的成功，多半歸功于他的微笑。微笑不是別的，乃是老師的美德懿行，知識和能力的結(jié)晶。當然，紙上談兵是再容易不過的了，如果落到實處可就難了。一旦出現(xiàn)這種情況，學生在課堂上表現(xiàn)也就不再積極，成績自然而然也就下降了，那么我們的教育教學也就失去了應有的效果。如果拿嚴厲的批評與微笑批評方式作比較，效果就很明顯了。學生們還很小，在這個不諳世事的年齡段，學生們犯些小錯誤是避免不了的，我們要理解學生，我相信學生們也會理解老師的良苦用心。所以微笑教學是我們每位教師都要學習的。孩子們在這樣和諧的氛圍中沒有壓抑感，當然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對語文學習自然會產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學中于老師總是微笑著講課，微笑著引導，就連學生犯錯誤時也是用微笑來做提示。”這并不是夸大其詞。教育心理學家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑；老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學的乳漿。其中對于《微笑教學》，我印象尤其深刻?？梢韵胂笤谒窒聦W習的學生該有多幸福啊！我也慶幸自己拜讀了《教海漫記》這本書，它將對我以后的教育工作有更多的幫助。說實話，在踏入教育崗位近的我，竟然還真的不知道于永正這個人。如歌歲月中，我將乘風破浪，在這片教育的沃土上種下滿園桃李。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我下決心以于永正老師為榜樣，在今后漫長的教育路途中，我會一如既往地汲取于老師的教育教學精華。有了童心，才能使自己變得年輕、變得活潑，使教學充滿童趣；有了童心才能想孩子之所想，和孩子打成一片，成為他們的一員；有了童心才能保持孩子般的好奇和探究精神。讀了《幼吾幼，以及人之幼》，我懂得了“愛學生，要愛他們在碰到困難，受到挫折的時候；愛他們感到沮喪傷心的時候；愛在他們?nèi)〉眠M步，沉浸在喜悅之中的時候”，一句話，愛在他們需要愛的時候。啟示著學生養(yǎng)成怎樣的品質(zhì)，也告誡著我們讀者：發(fā)脾氣很容易，忍耐卻很難，雖然，只需要幾秒。在輕松活躍、豁達調(diào)侃的和諧氣氛中，把無聲的斗爭轉(zhuǎn)化成溫暖的文字。于老師說對孩子的教育企圖“畢其功于一役”是不可能的。如《書本是理論，細節(jié)是藝術》，讓我懂得了在教學中要注意細節(jié)；《翹起大拇指》、《批評的藝術》、《蹲下來看學生》，讓我懂得了賞識教育的魅力。這本書四個篇章每篇都讓我受益匪淺，領悟到了很多教育的藝術。這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗集粹，是于老師教學生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實袒露。當我們用飽含愛心的筆去書寫‘教育’兩個字的時候，教育的確很簡單。(如：另布置作業(yè)，課間抽查，強制課余補課??)，“愛心”，不再是我們一路叫好的“愛心教育”“泡沫”了。產(chǎn)生逆反心理，反而嫌老師羅嗦。教師“放縱”.結(jié)果是學生太隨便，教師放松了對學生的要求。認真研讀，理智反省。以心喚情是轉(zhuǎn)化后進生的根本，寬容教育是轉(zhuǎn)化學生的催化劑。只有這樣，教育才能煥發(fā)出人性的光輝，釋放出巨大的能量和持久的效力。教育的真諦，就在于以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門。如果把愛以同樣的39。讓學生和諧健康而充分全面得到發(fā)展是教育的本真，愛心教育不能偏離這個方向。當我拿到這本書，翻開一讀，竟愛不釋手，有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺了。教海漫記讀書心得4我讀了全國著名特級教師于永正著的《教海漫記》?？傊?，于老師的書就是一本經(jīng)驗之學，一本成功之作。我曾經(jīng)困惑的問題，于老師的書中都有提及。于老師的《教海漫記》真的是飽含著他對教育的真知灼見。這也正是教師責任感的體現(xiàn)。可能是沒有高考那樣的壓力，所以有些放松。但是有一點我還要提前做好，就是效仿自己。吃飯時腦中回憶剛學過的東西，走路時背誦課文，睡覺前也要默背所學的知識，每天往往都是在默背中入睡的?！耙匀藶殓R”這一節(jié)是我最喜歡的，原因是于老師的見解與我的學習生涯有著很大的相通之處。同時講話也要講究策略和方法，既要讓家長了解到孩子的問題所在，又要不傷害孩子的自尊心，同時給孩子一個改過自新的機會。在修養(yǎng)篇中，我體會到了于老師的人格力量。要達到這種境界，必須付出相當?shù)拇鷥r和艱辛。要知道這種笑不是硬從嘴角和皺紋里擠出來的，不是硬裝出來的，微笑的背后需要有老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，豐厚的知識，詼諧的談吐以及端正的教學思想做支柱。一旦出現(xiàn)這種情況，學生在課堂上表現(xiàn)也就不再積極，成績自然而然也就下降了，那么我們的教育教學也