小學三年級語文教案我不能失信-文庫吧資料
2024-10-05 20:39本頁面
【正文】 酒家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：‘三碗不過岡’?！蔽渌傻溃骸拔乙惨?，也再切些肉來。恰好吃了三碗酒，再也不來篩?！钡昙胰ダ锩媲谐龆锸炫Ｈ猓鲆淮蟊P子，將來放在武松面前，隨即再篩一碗酒。”酒家道：“只有熟牛肉?！敝灰姷曛魅税讶煌耄浑p箸，一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。當日晌午時分，走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道：“三碗不過岡”。教學流程一、經(jīng)典欣賞1．課件展示，教師以評書方式講給學生聽：水滸英雄──武松（節(jié)選）武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面。四、學生動筆寫習作。語言要個性化，語言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。但是僅有外表描寫是不夠的，因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習慣，所以寫人物外貌時要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學會畫眼睛，學會抓住描寫對象身上最能表現(xiàn)個性特征的東西進行刻畫，這樣，這個對象就能栩栩如在眼前。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚?！緩膶W生的生活實際入手，學生有話可說，也使學生在自然而然中進入了寫作的狀態(tài)，降低了學習難度。二、幫助選材，讓學生有東西可寫。學了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實守信，一個個栩栩如生，躍然紙上。3．培養(yǎng)學生習作的興趣。第二課時習作指導課時目標1．要寫清楚熟悉的人的一件事。3．教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。五、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談談對名人行為、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。共同評議講述情況。2．全班交流：榮獲“故事王”稱號的同學非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。3．小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”。三、分組舉行，組內(nèi)交流1．各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。二、讀讀要求：1．講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。3．學生體會到和同學交流的快樂。教學重點、難點1．口語交際2．習作練習教學準備收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。4．讀讀背背，收集積累名人名言。2．寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。4．分角色朗讀課文。2．提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。四、深入體會1．請同學們默讀課文，把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談談你的理解。2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。教學課時1課時教學流程一、練習導入1．口頭找反義詞練習：前進──簡單── 謙虛── 寒冷──誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──誰能用它們說說話？2．根據(jù)學生的回答，板書課題，齊讀課題。2．如何使學生透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學習本文的難點。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。第四篇：小學語文：《我不能失信》教案(人教版三年級上)《我不能失信》教案教學目標1． 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。四、討論深化1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。3．挑三四個小組進行比賽。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。2．分自然段指名朗讀檢查討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯宋慶齡媽媽小珍。2．今天我們就來學習一個她小時候的故事──《我不能失信》。多媒體課件一、談話導入，交流資料1．李四光童
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1