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血流的管道---血管說課稿-文庫吧資料

2024-10-04 10:40本頁面
  

【正文】 學(xué)生關(guān)注不夠,未能全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五.教學(xué)中存在的問題。2,讓學(xué)生理論聯(lián)系實際,如把脈,輸液扎針等。在教法上我主要做了以下幾點:1,利用生物的學(xué)科特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,2,充分利用課本,練習(xí)冊上的模型多媒體的圖片文字資源,3,重點撥,輕講解,學(xué)生能解決的問題不再講解。立志將來做一個對社會有用的人。學(xué)生自己總結(jié)三種出血是的情況和應(yīng)對措施再次回答扎針的時候為什么要在手背上扎。接著用動畫展示紅細(xì)胞在三種血管中的流動總結(jié)其他的特性。這部分內(nèi)容采取老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片自己總結(jié)的方法來完成。然后介紹三種血管的定義
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