發(fā)言詞(工會)-文庫吧資料
2024-10-03 22:00本頁面
【正文】 ，喜愛班級運動項目）六個層次運動目標（每天鍛煉一小時、每周參與各一次、每月競技有一項、每期參與兩次單項運動比賽、每年一次綜合運動競賽、六年達成終極目標）。儒雅教育的目標是提高學生的整體文明素養(yǎng)，因而儒雅教育也是一種多元整合教育。教師雅言，讓課堂語言更標準；教師雅行，讓執(zhí)教行為更規(guī)范；教師雅思，讓課改理念真落實。讓每一位教師都成為博雅的師者，才有可能讓學生都成為儒雅的君子、文雅的淑女。不斷豐富儒雅教育課程體系，統一經典誦讀時間，要求學生在教師的指導下有選擇地背誦經典詩文，每周安排固定閱讀指導或口語交際課，著力開發(fā)“儒雅教育”校本課程。教師雅思：根據學生年齡特點，把儒雅教育的主要內容分解到不同年級，每個年級側重點不同，正如班名所呈現：一二年級“善習學”“勤禮友”的習慣教育；三四年級“樂健美”“才智情”的情感教育；五六年級“仁義信”“行思正”的仁愛教育。教師雅言：開展“師生共同成長”活動，師生共讀儒家書，著力打造書香型教師團隊，鼓勵教師把教育實踐與讀書相結合，反思自己的教育細節(jié)和習慣，形成具有個性特色的教育思路和主張。儒雅陪伴，成了最簡單、最直白、最有效的雅行管理。我們的校風“同學同樂、同伴同行”中的四個“同”字，就是我這個校長從周一到周五，從早晨到傍晚，長情地告白和永恒的承諾，校長的陪伴就是支持和贊賞，校長陪伴、教師陪伴、同學陪伴，這就是“龍潛深淵, 孔顏樂處”的龍孔精神所在。而校長呢，是校風的風源。我們力圖從雅言、雅思、雅行“三雅”上入手，讓校風、教風、學風“三風”落地，努力追求“書香滿園”和“彬彬有禮”的儒雅校園。置身于這樣的環(huán)境中，時刻都能體驗到一種雅意、心靜、情愿的文化氣息與氛圍。班級文化是用《三字經》里面的核心詞語來命名的，一年級“善習學”、二年級“勤禮友”、三年級“樂健美”、四年級“才智情”、五年級“仁義信”、六年級“行思正”，班班儒雅，雅有不同。學校立足“一線三層式”校園文化建設，突出國學長廊（理念浮雕墻——儒雅文化墻——啟智樓道間——篤行科室內）一條線，強調以“儒雅之語”“儒雅之習”“儒雅之行”三層階梯式校園環(huán)境文化打造，儒雅之語不離口、儒雅之習不離身、儒雅之行不離群、儒雅教育啟智理，充分表現柑桔的常綠、果圓、酸甜、開竅的特性。漫步其中，可以體會到傳統文化的博大精深，讓學生抬頭就能接觸儒雅文化，轉身就可學到儒雅知識，在潛移默化中感受傳統文化的儒雅，承儒雅風，做文明人。怎樣創(chuàng)設一個無處不“孔”、無“儒”不入的校園氛圍呢？我們深入挖掘學校內涵，提煉學校文化理念系統：以尊貴的深紅為標準色，以儒雅的孔子像為標準圖，以方正的楷體字為標準字，組建“儒雅”文化墻，分別設置“徜徉書海、走近名人、經典誦讀、藝術天地、科技之窗”等多個文化主題宣傳窗，以《三字經》《弟子規(guī)》《論語》等作品點綴其間。第一步，文化要素提煉，多樣設計標識文化隨風潛入夜，潤物細無聲。二、凝聚文化品牌精神，催生文化建設路文化不僅寫在墻上。自我校成為“領雁工程”項目學校以來，在示范校引領和指導下，積極推動教師輪崗交流、促進教育公平，走以學校特色文化為核心的內涵式發(fā)展道路。“長江濱”為我校地域文化符號，山水文化為表征，“人如山，大氣大成；人如水，大孺大雅”。而忽視地域歷史的校園文化必然根底浮淺，將會成為
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