【正文】 ……………（）“不拘一格”的“格”字在成語中的意思是“格子”?！痹谌闹衅鹆它c明中心的作用?！ǎ恫菹x的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達了作者對這些小精靈的喜愛。（6分）（）高（）重（）心所（）（）（）深長（）然大（）全（）（）注橫（）直（）（）（）淑女花色（）（）（）（）樂道（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）四、判斷題。qīnqī()（）（）（）二、給多音字注音，并組詞。n miǎnp225。nqi224。ngm236。k232。om236。nh225。ngdǒu qi224。（12分）y237。450字以上。(7)給短文加一個合適的題目：三、習作天地。① 西雙版納的植物中含油量最大的是____________。乃至（）愛惜()(5)從文中找出一句承上啟下的過渡句，用“ ”畫出來。只要……就……只有……才……(3)“懸”在字典中的解釋有： ，沒結果。用“ ”標出來。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。這種樹不怕砍，不怕伐，()留下一段樹樁，很快()會萌生出許許多多的芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮 鮮美 鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。遠遠望去，一棵樹就是一片森林。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼鐵一樣硬的鐵力木，有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。這里的望天樹高達七、八十米，()抬起頭()能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”。在云南境內有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。(3)用“∥”將短文分為四層。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□(1)在□處加上標點。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”，將此時的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的 美。[來源:學*科*網(wǎng)] ，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你 的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿 了智慧。()⑹，每于寒盡覺春生。()⑷，蟲聲新透綠窗紗。何人不起故園情。⑴落紅不是無情物。)⑶ 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神嗎?(改為陳述句)⑷ 經(jīng)大忠縣長是感動中國十大人物?？s句：⑵ 譚老師從死神手里奪回了四個學生的生命。(按要求改寫句子。⑶ 突然()雷聲響，春雨（）下個不停。)嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯 ⑴ 金屬碰擊()響，玉石相撞（）響。（）。(⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。（）⑵ “遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。(下面說法對嗎?對的打“√ ”，錯的打“ ”。(劃去異類的詞語。（）⑷ 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。（）⑵ 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。(寫出下列劃線詞語的近義詞?！雹任艺驹隈R路邊，看著（）的上班族，仿佛看到了自己的將來。⑵教我們語文的是一位（）的老教師。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。運用。對此，教學中可引導他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項拓展練習。此外，要讓學生運用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨，所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達方式的角度發(fā)現(xiàn)：作者是按由遠及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。在朗讀指導上，勿作過多的朗讀技巧的指導，只要能讀出自 己對課文內容和作者感情的體驗即可，不要強調學生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學生的語感。重要的是讓學生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。、個性化地感悟上，教師無須進行過多的分析和講解。三、教學建議，教師可以準備課文插圖的彩色掛圖或投影片。2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。選編本課的意圖是想培養(yǎng)學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。課文是按雨前、雨中、雨后的順序寫山雨的。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學生閱讀。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。你還知道哪些文言文中名言警句。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。二、小組內互相說說這些名言的意思。結合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。各自找一找本組課文或以前學過的課文，與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。結合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。3．閱讀成語故事書。拓展一課前準備1．重新閱讀本組幾篇課文。3．改完后謄抄到習作本上。五、習作修改1．出示一段習作內容，集體修改。2．教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。（習作指導自然化）三、自主成文 學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。（可翻閱手頭資料）2．同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。第二、三課時（習作）一、明確要求自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。2．教師點撥性小結（針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。四、班內交流1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”三、小組演練1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。說：1．練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準備想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。課前準備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。過程與方法：根據(jù)習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實?？谡Z交際無名體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲能力薄弱是其他手指的附庸 指和竹管弦、舞蹈上能力強，有小指 用武之地。板書設計：手指手指 長處 短處 大拇最肯吃苦 姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而指 肥，構造簡單，只有一個關節(jié) 食指 工作不如大拇指吃力，卻比姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直大拇指復雜、機敏。明天也許還會有著更多、更新的任務等待著它們呢??（作者：王凡選自：福州日報）我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。屋子里一下變得寂靜了?！毙≈競牡卣f?！霸蹅兊拿媸翘嗔?！”大家紛紛說。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?！鞍Γ瑒e提了，它可差點要了我的命。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐??！”“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦?！笔持笟鈶嵉匮a充道。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！边@是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來??“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。（五）、拓展延伸，啟迪思維 1．學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？五個手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。（四）、檢查自學，深化理解1．學生匯報對自學題中前三題的理解?！蓖ㄟ^以上的對比分析，你有什么想法嗎？ 4．有感情地把課文朗讀兩遍。2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？（三）、自學感悟，讀文明理出示自學討論題，先自學再和小組同學交流 1．自讀課文，填表格。四、課時安排：1課時五、教學過程（一）、激發(fā)興趣，導入新課同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。三、課前準備：1．課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。二、教學重難點：重點：如何正確理解五根手指的特點以及作者是運用什么樣的表達方法體現(xiàn)這些特點的。學生學法自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。2．選做：寫一寫讀后的感想。（六）、布置作業(yè)：1．有感情朗讀課文。（五）、課外延伸：1．學習了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話說一說。D．看誰背得又多又對。B．選擇自己喜愛的方法背誦。（２）那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。（3）背誦第６、７自然段。人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。（1）自讀思考作者有哪些