一年級語文上冊雪地里的小畫家教案分析-文庫吧資料
2024-10-03 15:15本頁面
【正文】 讀第四句話？⑴指讀第四句。再讀課文，注意把句子讀連貫。二、初讀課文借助拼音讀課文。齊讀課題討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳?。┦裁礃拥娜瞬拍鼙环Q為小畫家？（年齡小，但畫畫本領很大的人。教學重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。教具準備：生字詞卡片竹葉、楓葉、梅花圖片投影片教學課時： 2課時第一課時教學目標：認識本課生字。教學重、難點重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。背誦課文。認識2個偏旁“蟲、目”。）出示“雪地里來了一群小畫家”，解釋“一群”的意思，全班讀這句話“雪地里來了哪些小畫家呀？”同學一邊回答教師一邊貼，“小雞畫了什么……”把對應的畫貼上去“小馬畫月牙，同學們觀察一下寫馬字要注意哪些地方？”生回答，師板書學生描紅，抄組詞總結這節(jié)學的內容布置作業(yè)：用你自己的方法把生字記牢固，背誦文?！斑h看山有色……”請同學讀生字、組詞全班讀開火車讀去掉拼音全班齊讀生字，男女生比賽讀通過蘋果樹一個一個字顯示，小組輪流讀“我們已經(jīng)會讀字音了，之前馮老師教過我們可以通過加一加減一減變一變換一換的方法來記這些字，我現(xiàn)在請同學來告訴大家他是怎么記這些字的。小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見！第三篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一：教學目標：知識與技能：會認“群、竹、牙、用”等11個生字，會寫“馬、牙”兩個生字理解“一群”的意思過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會認會寫生字，增加識字量情感態(tài)度價值觀：在多種方式中樂學好學生字，體會“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺二：教學重難點重點：會認11個生字，會寫2個生字難點：體會“下雪啦，下雪啦！”開心的感受三：教學過程導入：出示圖片：“同學們，這是什么天氣呀？”“下雪”“對，雪雪白雪白的，人們走在上面嘎吱嘎吱地響，這個時候呀，雪地里突然來了一群不速之客，在上面畫畫呢！這就是我們今天要學的文《雪地里的小畫家》”教師板書題，“大家齊讀題目”“那么雪地里來了哪些小畫家，他們又畫了什么呢？同學們跟著老師一起坐上圣誕老人的雪橇學完生字就知道啦！”進入新：出示ppt的生字。教師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。其實啊我們也很了不起呢，不僅會讀書，還會寫字，也是一群有本領的書法家！對吧？那你們會寫這幾個字嗎？出示“幾、用、魚”的筆順。四、再讀課文，鞏固生字，讀通課文。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？火車頭，在這里?？吹叫∨笥褌儽憩F(xiàn)得那么棒，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認識了，我們快來與它們打打招呼吧!誰先來？（及時糾正）你的聲音真響亮。掌握得不錯！不過，這些字寶寶呀，可調皮了！他們把拼音帽子甩掉了。開始。嗯，字正腔圓。開始！把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧！學生小組合作學習。三、初讀課文，學習生字這一群小畫家都在雪地里興高采烈的作畫呢！它們都畫了哪些漂亮的畫呢？讓我們再仔細讀讀課文吧！遇到難讀的字，做上記號，借
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