雪地里的小畫家教案設計-文庫吧資料
2024-10-03 15:02本頁面
【正文】 不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。同學們看看跟卡片上一樣嗎？（出示卡片）？這群小畫家是用什么畫的??？（指讀第四句，齊讀），幾步就成一幅畫，你是怎樣理解的？小結:原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物走在雪地上，爪子或他蹄子留在地上的腳印啊! 青蛙為什么沒參加？ 它在洞里睡著了。？畫家是什么樣的人？為什么稱為小畫家？（畫家是畫畫厲害的人，小畫家是年齡小，但是畫畫很厲害），那你們想知道他們是誰？又畫了些什么嗎？讓我們一起讀課文回答這兩個問題吧?。ǘ┏踝x課文教師范讀課文（讓學生聽準字音、語調(diào)）學生自讀。三、教學難點:理解課文最后一句話。，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗，小馬這四種動物的爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。平時我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識。（六）齊讀課文。、六句。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。），所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。不用??不用??，那它們用什么畫？（—小雞畫竹葉圖，問：①小雞真的會畫竹嗎？②竹葉指的是什么？。？讀第四句。小雞 小狗 小鴨 小馬 ？ ，教師板畫。群）？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學習第三句。（一、二句話）（二）學習一、二句話。三、講讀課文（一）齊讀課文?？醋忠羰欠褡x準，句子是否讀連貫。（三）回答思考題。（二）教師范讀。學生輕聲讀課文。板書課題：（齊讀）二、粗讀課文，了解大意，識記生字字音過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學完之后就明白了。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說?！窘叹邷蕚洹炕脽羝?、小動物圖片、小黑板、竹葉實物。背誦課文。，認識一個部首：“”（竹字頭）。第二篇：《雪地里的小畫家》教案設計《雪地里的小畫家》教案設計【教學目的】。熟讀課文，爭取能會背誦。觀察筆順，書空?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。（2）幾：觀察筆順，書空。（讓學生說出要注意的地方）兩小等號中間站。教師范寫，注意在田字格中的位置。（第一筆都是豎撇。你們說得那么好，能把句子讀好嗎？自己試試！三、寫字“幾、用”馬上進入我們的寫字環(huán)節(jié)，我們活動一下手指和身體，（課間操）。生：因為小雞的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”。D、校對師：憑什么一定要說小雞畫樹葉呀？我說小雞畫梅花也可以呀？要想說服我，你可得從文中找到根據(jù)喲！預設：生：不可以！因為書中說“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，那些畫其實就是它們的腳印。C、連線。（參照課后練習）（課件出示：雪地里出現(xiàn)了（）、（）、（）和（）的畫?！保┯柧殞W生用“和”字說話。看誰能得到大拇指！貼貼連連、趣識腳印A、師：這么多同學都得到了大拇指，真了不起！那么讀了這么多次課文，你知道雪地里來了哪些小畫家，它們分別畫了什么嗎？不急！請你用分別用“——”和“~~~~”在課文里把這些小畫家名字和它們畫的畫劃出來。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過??（參：
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