樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時-文庫吧資料
2024-10-03 14:49本頁面
【正文】 生反饋。請小朋友們看到第五、六自然段，找到寫樹和喜鵲快樂的句子，用橫線畫出來。老師起頭：從前，這里只有一棵樹 起）通過你們的朗讀，老師感受到從前樹和喜鵲的孤單以及后來有了朋友的快樂。很快樂，也很快樂。細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么？對，這三句話中都有也，而且也字前后的內(nèi)容是一樣的，（很孤單，也很孤單。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。認(rèn)識了小朋友們的鄰居，就讓我們再次到課文中感受鄰居帶來的快樂吧。住得很近就叫鄰居，比如，住在蘇老師家樓對門的就叫鄰居。把有了鄰居的快樂帶到課文中讀一讀吧。（給1分鐘）。二、體驗(yàn)感悟 交流提升一、四自然段，用橫線畫出樹和喜鵲怎么變快樂的句子。老師讀教學(xué)目標(biāo)。從前樹和喜鵲都很孤單，后來為什么都快樂了呢？這節(jié)課就讓我們到課文中去尋找答案。指著嘰嘰喳喳、安安靜靜問你還能說出這樣AABB式結(jié)構(gòu)的詞語嗎？（安子若嫣）還有誰能說出其他的AABB式結(jié)構(gòu)的詞語呢？（周雨晨）有兩個表示時間的詞語請找出來。教學(xué)過程：一、引題示標(biāo) 明確任務(wù)：。，并感受他們的快樂。，并感受他們的快樂。板書招 呼 快單 樂第二篇：樹和喜鵲第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)樹和喜鵲第二課時教學(xué)目標(biāo)：、樂、招、呼4個生字。聽完引導(dǎo)學(xué)生說出感受，師總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，朋友為我們遮風(fēng)擋雨，我們應(yīng)該怎樣感謝我們的朋友呢？三、作業(yè)下面用心為我們的朋友畫一幅畫，送給他吧！生一邊畫師一邊巡視指導(dǎo)，畫完上臺展示一位學(xué)生的畫，讓他說說畫這幅畫的想法。”先指一生回答，再齊讀。二、回顧課文，拓展閱讀《貝爾熊生病了》師：生字都會書寫了，我們再來回顧一下課文講了一件什么事，誰能按照屏幕上的提示把課文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整？ 屏幕出示：“從前，樹和喜鵲沒有朋友，他們很孤單。生一邊書寫師一邊下臺巡視指導(dǎo)書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。請跟老師范寫“樂”這個字，一邊范寫指導(dǎo)主筆豎鉤的書寫要求。請跟老師范寫一遍這個字，師一邊范寫一邊指導(dǎo)主筆橫的書寫要求。寫完坐好，再來觀察剩下的兩個生字（屏幕出現(xiàn)田字格里的生字），其中一個是上下結(jié)構(gòu)，是哪一個？生齊答：“單”。師范寫完畢，引導(dǎo)學(xué)生在課后田字格里把上面三個左右結(jié)構(gòu)的字分別描紅一遍書寫兩遍，和老師比比誰寫的好看。最后總結(jié)：像“招”這樣左右結(jié)構(gòu)的字在書寫的時候要做到“左窄右寬”，類似的字，本節(jié)課還有兩個那就是“呼、快”（屏幕出示這兩個生字）。注意觀察占格，書寫的時候應(yīng)該注意什么？指生交流注意的地方。部首是什么？生齊答：提手旁。第四關(guān) 我會寫上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會書寫了“居”這個生字，這節(jié)課我們再來學(xué)寫剩下的幾個生字（屏幕出示課后田字格里的生字）。師總結(jié)：像這樣的詞就叫做“AABB”結(jié)構(gòu)的詞語（屏幕出示AABB），你還能說出幾個這樣的詞語嗎？指三、四位學(xué)生說出四五個詞語，師：老師也寫了幾個，大家一起來讀讀（屏幕隨即出示“馬馬虎虎、明明白白、日日夜夜、吞吞吐吐”等幾個詞語，生齊讀。第三關(guān) 我會說屏幕出示：嘰嘰喳喳、安安靜靜兩個詞語，看這兩個詞語有什么特點(diǎn)。師點(diǎn)哪個詞語，生一邊讀詞語一邊學(xué)小鳥飛。師總結(jié)評價：剛才兩位同學(xué)都順利通關(guān)了。第一關(guān)這么快大家就順利通過了，再來看第二關(guān)。第一關(guān) 我會認(rèn)看生字寶寶變成了一個個又大又紅的蘋果，摘下他們就能把生字寶寶帶回家，好，開始闖關(guān)摘蘋果。（難點(diǎn)）、流利地朗讀課文，體會樹和喜鵲的心情，知道有朋友才會有快樂。（重點(diǎn)），了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思，積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。板書設(shè)計(jì)：孤單朋友（友好相處）快樂第二課時【教學(xué)目標(biāo)】“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八2個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂”的讀音。四、總結(jié)樹和喜鵲正是因?yàn)橛辛伺笥眩ò鍟芭笥选保┎抛兊每鞓罚钪心阌信笥褑?？指一生問：你的朋友是誰？你和他經(jīng)常在一起干什么？比如捉迷藏，捉迷藏的時候，你們快樂嗎？再指一生問：你最好的朋友是誰？他又給你帶來了哪些快樂？既然我們的朋友給我們帶了這么多的快樂，我們應(yīng)該怎樣和朋友相處呢？生齊答：友好相處（師隨即板書“友好相處”）。（配樂）師：有了這么多朋友的陪伴，樹和喜鵲再也不孤單了，他們變得很快樂，讀最后一段。師：小喜鵲有了這么多朋友，我們也替他高興，讓我們一起來讀讀吧。生大聲響亮讀。師：聽，小喜鵲們在唧唧喳喳地叫呢，誰聽出來了，他們在叫什么？生暢所欲言：我們一起出去捉蟲子吧，我們一起做游戲吧…….師:有這么多朋友陪著它一起捉蟲子,一起做游戲,小喜鵲多么高興,？指一生讀，讀完，如果讀不好，師：小喜鵲有這么多朋友的陪伴，難道你不開心嗎？生：開心。入情入境，品讀第6段 過渡：樹和喜鵲有了這么多鄰居，有了這么多朋友，他們的生活發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們大聲讀讀第五段。什么是鄰居？生：對門就是鄰居。原來（出現(xiàn)第一幅插圖）只有一只喜鵲，后來（出現(xiàn)第二幅插圖）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。指生讀第三段來回答。師：（屏幕出現(xiàn)“樹很孤單，喜鵲也很孤單”句子，下面出現(xiàn)一條橫線仿寫句子）誰能對照上面的句子來訪寫一句呢？思考片刻，師：老師先來帶個頭說一句：“媽媽在看電視，我也在看電視”。師：對呀，這么大
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