掌聲教案、反思-文庫吧資料
2024-10-03 14:27本頁面
【正文】 下講臺(tái)的對(duì)比、第一次掌聲和第二次掌聲的對(duì)比等多處對(duì)比，使全文脈絡(luò)清晰，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。5．顯示最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 三．總結(jié)課文 1．讀課文 2．總結(jié)：《掌聲》這篇課文，通過身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。（6）她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房…… 聯(lián)系小英來信中的話交流討論：小英為什么回有這些變化？通過討論讓學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。討論讓學(xué)生明白：小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)谝淮蔚臒崆楣膭?lì)。練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。（4）那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！把廴杭t了”，是小英覺得自尊心受到了傷害。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。討論：小英為什么立刻把頭低了下去？ 練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的心理。練習(xí)朗讀體會(huì)小英自卑的心理。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，說說小英為什么總是默默地坐在教室的一角。3．反饋交流，指導(dǎo)朗讀。她是一個(gè)怎樣的學(xué)生？請(qǐng)小朋友們自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。這節(jié)課，學(xué)生體會(huì)到了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的幸福第三篇：《掌聲》教案及教學(xué)反思《掌聲》教案及教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文。讓學(xué)生知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，不能歧視任何人。課文主要告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。無論掌聲是什么，它都來自一份最真誠(chéng)的愛。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。五、總結(jié)升華，讀背作者感想。大家都被感動(dòng)了，來，咱們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來信吧！過渡：聽了你們的真情訴說，老師被深深地打動(dòng)了?？圩蓚€(gè)“一搖一晃”，感受英子的心理變化歷程。（2）當(dāng)她結(jié)束講故事的時(shí)候，班里又響起了熱烈的掌聲。① 第一次掌聲是在什么情況下響起的？第二次掌聲又是在什么情況下響起的？（點(diǎn)擊課件）② “驟然間”你能換個(gè)詞嗎？③ 用“因?yàn)樗浴钡木涫?、誰能把“因?yàn)?，所?”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞帶到句子中讀。第二次掌聲→故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。比較兩次掌聲，看一看兩次掌聲有什么不同？你體會(huì)到什么？ 第一次掌聲→就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。6．掌聲一共響了幾次？體會(huì)兩次不同的情況下響起的掌聲。5．就在小英萬般無奈之時(shí)，是掌聲給了她勇氣。小英一搖一晃地向講臺(tái)走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重。女生齊讀。（2）自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語。（3）小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。（2）小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站起來。3．讓我們先看看掌聲響起之前的小英。2．生默讀課文，邊讀邊劃。1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段，用——畫出描寫小英的動(dòng)作、神態(tài)句子。過渡：掌聲擁有這么神奇的力量！讓我們回到那次難忘的演講中去。（6）小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎？（分組讀4兩段。（1）自讀第4自然段。過渡：那時(shí)的她對(duì)生活已失去了希望，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的小英。（4）從前的小英是個(gè)什么樣的孩子？ 指名回答并板書：孤獨(dú)、自卑、憂郁、沉默(5）同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪些詞感受到這一點(diǎn)的呢？（6）看來，同學(xué)們都很理解小英。（2）指名讀課文第一自然段。1．讀第一自然段。指名讀二、過渡：掌聲改變了小英的生活，就讓我們一起走進(jìn)小英的生活，看看從前的小英是個(gè)什么樣的孩子。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。老師這里有一封小英的來信。上課！3．齊讀課題，讀得精神點(diǎn)兒。1．孩子們，今天來聽課的老師真多，你們用什么方式來歡迎老師們呢？2．掌聲這么熱烈，真是一群熱情好客的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1