教海漫記讀后感及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-03 14:20本頁面
【正文】 設(shè)想到他可能投不中，趕快跑到籃下準(zhǔn)備搶籃板球，好再傳給他．只有這樣才能讓初學(xué)者練好，倘若要初學(xué)者配合教練，那他無論如何也是跟不上教練的節(jié)奏的，久而久之，初學(xué)者也會喪失學(xué)習(xí)打籃球的興趣感受之二：“開窗戶”的啟示如果你帶領(lǐng)一幫人對一個人說：“喂，趕快扒掉你的房子！”那人勢必不肯，當(dāng)他乞求你不要扒掉時，你說：“好吧，不扒也可以，但必須在墻上開一扇窗戶。讀《教海漫談》感受之一：是老師配合學(xué)生，不是學(xué)生配合老師?！督毯Ｂ洝纷x后感3《教海漫記》按“教育篇、教學(xué)篇、修養(yǎng)篇、其他篇”的順序編寫，共計68篇文章，從他參加工作一直寫到退休?？傊俅伟葑x《教海漫記》，我再次被于老師對教育的熱愛之情所感動，也被他對于問題處理方式的精妙所折服。“人非圣賢，孰能無過”,更何況我們的學(xué)生是成長中的青少年，希冀他們不犯一點(diǎn)錯誤，希冀他們完全按照我們的意愿發(fā)展，那永遠(yuǎn)只是一種理想。雖然在后來的日子里，滕琳也有過不完成作業(yè)的反復(fù)，但是，她比以前確實(shí)進(jìn)步多了?！敝灰婋找荒樢苫蟮乜粗?，不知所措地站在原地，我依舊笑著，拍拍她的肩膀讓她回去。如果，你的各方面都像寫字一樣，你必成大器。怎么辦？難道讓她繼續(xù)“逍遙”?這可不行！晚上，空閑的時候，我又翻閱《教海漫記》，深深地被于老師那種對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛感動不已，他談到了對學(xué)生的愛，對學(xué)生的寬容，我恍然大悟，要不我也試著寬容滕琳一回？哦，對了，上周五的書寫比賽，她還獲得了全年級的三等獎呢，我要以此為契機(jī)，試著“改變”她。剛一開始，我對她可真是絞盡腦汁，嚴(yán)厲批評，她一臉虔誠；讓她課下補(bǔ)作業(yè)，她忙得不亦樂乎；請家長來，更是無濟(jì)于事。在這一方面，我深有體會。有人說，愛是一種能寬容別人的感情。相反，在于老師的啟發(fā)下，我用一個不經(jīng)意的動作善意地提醒了小霞不該走神，維護(hù)了她的自尊心，使小霞在我默默無聲的批評中改正了錯誤。接著，我又富有激情地講起課來……后來，我想起這件事，還真的感謝于老師。可是，我知道，我不能這樣做，怎么辦？怎么辦？猛然間，我想起了于老師的批評藝術(shù)——批評有時候也需要默默無聲，事不宜遲，我借范讀的機(jī)會在教室里巡走。此時，她正在欣賞那飄在胸前的調(diào)皮長發(fā)。猛然間，我卻發(fā)現(xiàn)小霞正在用手捋著飄在胸前的長發(fā)，還傻乎乎地笑著，不用說，她走神了。一、尊重學(xué)生，把握批評的技巧于老師認(rèn)為批評有“說服”和“看服”之分，倘若能把握好時機(jī)，講究點(diǎn)方法，效果會更佳。讀著讀著，竟忘記了吃飯，忘記了睡覺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今后的教學(xué)道路還很長，我會一如既往地汲取于老師的教育教學(xué)精華。老師要及時地給予學(xué)生與“豎起大拇指”類似的鼓勵，讓學(xué)生時刻切身感受到來自老師的呵護(hù)，讓我們的學(xué)生不斷地從成功走向成功，從而樹立一種健康、積極、良好、平和的心態(tài)，以迎接未來更加激烈的挑戰(zhàn)。盡管學(xué)生離老師心目中的要求還有很大的差距，但我想，你豎起了大拇指就意味著他的進(jìn)步老師已經(jīng)心中有數(shù)，并及時給
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