兒童悲傷輔導(dǎo)資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 13:01本頁(yè)面
【正文】 ，有不同于成人的方式。 ，兒童的悲傷反響會(huì)比成人長(zhǎng)久。認(rèn)為兒童無(wú)法適切表達(dá)悲傷，常是因?yàn)闆](méi)有給予死亡相關(guān)的正確知識(shí)。 第二十五頁(yè)，共四十七頁(yè)。 。 。 ，將注意力集中在照顧他人，而抑制了個(gè)人的情緒。 第二十四頁(yè)，共四十七頁(yè)。 。 、退縮、沈默。 。 第二十三頁(yè)，共四十七頁(yè)。 兒童的悲傷反響 嬰幼兒時(shí)期： ，可從沖動(dòng)及煩躁的行為上看出，如大哭大鬧、吸吮拇指、咬人或丟東西等。例如搬新家、轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校、生活作息的改變等等。 第二十一頁(yè)，共四十七頁(yè)。依附對(duì)象只一個(gè)養(yǎng)育兒童，照顧他們身體和情緒上的需要，提供他們生活必要的保護(hù)和平安，而且是為兒童所認(rèn)同的人()。對(duì)象可能是父母、祖父母、兄弟姊妹、親近的朋友或?qū)櫸?、或孩子生活中其他重要的?duì)象。 以年齡區(qū)分的死亡概念之認(rèn)知開(kāi)展 〔 2024〕 第二十頁(yè)，共四十七頁(yè)。 以年齡區(qū)分的死亡概念之認(rèn)知開(kāi)展 (1984) 第十八頁(yè)，共四十七頁(yè)。 各死亡概念所使用的問(wèn)題 ☆普遍性：「每個(gè)人遲早都會(huì)死嗎？」、「有一天你會(huì)死嗎？」、「兒童會(huì)死嗎？」、「人匙么時(shí)候會(huì)死？」、「我能做什么讓我不會(huì)死嗎？」 ☆不可逆：「死了的人能再活過(guò)來(lái)嗎？」、「你死后會(huì)發(fā)生什么事？」、「你死后能復(fù)生嗎？」、「如果我給已死亡的人一些藥物，他能再活過(guò)來(lái)嗎？」、「我朋友的父母會(huì)停留在死亡狀態(tài)多久？」 第十六頁(yè)，共四十七頁(yè)。 第十四頁(yè)，共四十七頁(yè)。 ★非肉體延續(xù)性：生理身體死亡后，個(gè)人延續(xù)存在的某種形式，被許多人稱為「對(duì)來(lái)生的信念」。 兒童的死亡概念 ★無(wú)機(jī)能：一旦生物死亡，其所有活著的生理身體的生活能力都終止，特指生理身體方面的死亡。包括過(guò)程不可逆 (從活到死之狀態(tài)過(guò)程不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí) )和狀態(tài)不可逆 (死亡進(jìn)行的狀態(tài)一旦完成時(shí)，便是一個(gè)永久不變的事實(shí) )。包含三個(gè)面向 — 概括性、不可防止 (死亡無(wú)可防止的事實(shí) )及不可預(yù)測(cè) (任何特定個(gè)體死亡的時(shí)間是無(wú)法預(yù)先得知的 )。 兒童的悲傷 第十二頁(yè)，共四十七頁(yè)。 。 。 第十頁(yè)，共四十七頁(yè)。 認(rèn)知：有困惑、沈迷于對(duì)逝者的思念、感到逝者仍然存在及幻 覺(jué)。 悲傷的反響 〔一〕單純的悲傷反響〔 Worden， 1991；李開(kāi)敏譯， 2024〕 感覺(jué)：悲哀、憤怒、愧疚感與自責(zé)、焦慮、孤獨(dú)感、疲倦、無(wú) 助感、驚嚇、渴念、解脫感、放松及麻木。 悲傷的定義 悲傷是個(gè)人在獨(dú)特地經(jīng)歷任何一種關(guān)系的失落后，所產(chǎn)生的自然情緒及感覺(jué)的正常過(guò)程。 。 〔如：因戰(zhàn)爭(zhēng)而造成的失落〕 。 〔如：被搶劫而造成的損失〕 。 悲傷的內(nèi)涵與型式 第七頁(yè)，共四十七頁(yè)。 Erikson的人格開(kāi)展兒童的分期為：嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前兒童期、學(xué)齡兒童期。 。 兒童
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