【正文】 析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大。力爭在下次檢驗中不在出現(xiàn)類似的問題。3。2。三，教學措施1。二、學生現(xiàn)狀分析兩個教學班，九（一）九（二），共100人，學生整體水平還可以，從八年級的學習情況看，學生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習跟不上，效果不好。在能力目標上，通過世界古代史的學習，辯證的看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。九年級上冊歷史教學計劃 篇7本學期根據(jù)學較工作安排，本人擔任九年級一班，二班的歷史教學工作，每周6學時，共計12學時。歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習，避免遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避免考場上無從下手。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。做好課前準備工作，做好學生的導師。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。四、教學措施：認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。教學進度2—3月講授世界歷史下冊4月復習中國歷史1——3冊5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊6月總復習及迎接畢業(yè)回考九年級上冊歷史教學計劃 篇6新的一個學期又開始了。加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握情況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：深度挖掘教材初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成績。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度，螺旋提升，力達本期計劃。以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,以此促進自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果。三、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。二、基本情況任教九年級的12班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。提高學生的應試能力，迎接中考。迎接鄭州市第二次質量預測。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。引資料、學經驗。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。學生學習積極較高，但對書本內容不熟，基本知識掌握較差。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。圓滿完成初三升學考試任務。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。九年級上冊歷史教學計劃 篇3一、指導思想：以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結經驗教訓。查漏補缺。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。教學語言規(guī)范，精神振奮，