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冀教版九下第三十六章抽樣調(diào)查與估計(jì)綜合小結(jié)word教案-文庫吧資料

2024-12-07 05:26本頁面
  

【正文】 活性。經(jīng)試驗(yàn)比較,決定組距取為 , 組數(shù)確定為7組較為合適。這是經(jīng)驗(yàn)之談。試驗(yàn)、比較幾個(gè)相應(yīng)的組距的組數(shù),然后從中選取一個(gè)比較合適些的。分組方法又不是唯一的,而是要選擇最恰當(dāng)?shù)姆纸M。 〔全班身高的極差為: 181- 157=24(cm)〕 (2)選取組距,確定組數(shù) 復(fù)習(xí):什么叫組距?決定組距的原則是什么?確定組數(shù)的方法是什么? (分組是一個(gè)比較復(fù)雜的問題,如何恰當(dāng)分組,既有經(jīng)驗(yàn)問題,又要通過試驗(yàn)進(jìn)行,還可以通過試驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整,靈活性比較大 。 3.繪制頻率直方圖的步驟及其復(fù)習(xí)綱要 ( 1)求極差 復(fù)習(xí):什么叫做極差? 全班同學(xué)的身高 在什么范圍內(nèi)?用閉區(qū)間表示出來(是 [157, 181])。當(dāng)樣本容量很大時(shí),樣本方差很接近總體方差。 說明: ( 1)如果將這一個(gè) 班的學(xué)生身高作為樣本,可以考察全校初三學(xué)生身高發(fā)育情況,或去估計(jì)某地區(qū),某縣市初三學(xué)生身高發(fā)育情況. ( 2)關(guān)于總體方差. 根據(jù)樣本方差的定義,總體方差的意義為總體各數(shù)據(jù)與總體平均數(shù)的差的平方的平均數(shù).在實(shí)際應(yīng)用中,所考察的總體是很大的 (也可能是無限的 )。研究因取不同的樣本,對(duì)總體估計(jì)產(chǎn)生的影響 (注意,一般不用樣本標(biāo)準(zhǔn)差去估計(jì)總體 )。 復(fù)習(xí):怎樣根據(jù)樣本方差去估 計(jì)總體方差? 試根據(jù)各小組(或小組組合)的身高數(shù)據(jù)的方差,給全班同學(xué)的身體發(fā)育情況做一個(gè)結(jié)論。然后,請(qǐng)各位同學(xué)以自
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