創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的思考_-文庫吧資料
2024-09-28 20:45本頁面
【正文】 加強(qiáng)對這一活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。 第一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。不要等上級，也不要等專家，更不要依賴書本，只能依靠自己，結(jié)合本組織的實際，不斷創(chuàng)造。學(xué)習(xí)型組織理論也提醒我們：在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)過程中，必須解決好方法論，沒有正確的方法做不成事情?？梢赃@樣說，“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”是由信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代催生的，而“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”又是信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代的支撐基石。因此，知識經(jīng)濟(jì)時代的人類必須把12年制的學(xué)習(xí)教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)。毋庸諱言，科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，知識老化的速度也因此大大加快。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”也正是順應(yīng)這一時代社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。社會將根據(jù)個人隨時需要，提供多渠道、多時空、多媒體的學(xué)習(xí)機(jī)會和方式，全社會的謀職過程中將從以“學(xué)歷證書”為主轉(zhuǎn)向以“能力證書”為主。根據(jù)“學(xué)習(xí)型社會”的理念，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一種場所，人的一生無法區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而是強(qiáng)調(diào)“終身教育”?！秉h的十六大又把形成“學(xué)習(xí)型社會”確立為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)和任務(wù)之一。當(dāng)今世界，許多國家政府和領(lǐng)導(dǎo)人提出要把自己的國家建成“學(xué)習(xí)型社會”?？梢?，人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，需要“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”?！泵绹鴮W(xué)者彼得?！睹绹?000年教育戰(zhàn)略》也寫著：“今天，一個人如想在美國生活得好，僅有工作技能是不夠的，還須不斷學(xué)習(xí)，以成為更好的家長、鄰居、公民和朋友。這是我們黨在新世紀(jì)順應(yīng)時代發(fā)展的政治宣言。 第一，21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì)，人的發(fā)展需要“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”來支撐。各級黨組織在組織開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動中，要充分利用廣播、電視、報刊、專欄、簡報、板報等宣傳工具和陣地，采取召開創(chuàng)建動員大會、組織專人宣講
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