xx縣區(qū)教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓承諾書(shū)(張建平)-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 12:40本頁(yè)面
【正文】 策落實(shí)情況大檢查”活動(dòng)，積極開(kāi)展教育惠民政策宣講活動(dòng)和自查活動(dòng)。要通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)改革年活動(dòng)，將廣大教職工的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)技能、提升教學(xué)效果上來(lái)，把更多的精力和更多的智慧投入到加強(qiáng)自身修養(yǎng)、改進(jìn)工作方法上來(lái)，從而解決教職工敬業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)效果欠佳的問(wèn)題。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，以推廣山東杜郎口和江蘇洋思名校課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容，采取“以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、整體推進(jìn)”的原則，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德和職業(yè)理想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別重點(diǎn)人、重點(diǎn)事的正面教育和查處，達(dá)到正風(fēng)紀(jì)、肅隊(duì)伍、促發(fā)展的目的。各學(xué)校要緊密結(jié)合這次活動(dòng)，圍繞解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子突出問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化措施，嚴(yán)格按照年初縣局制定的“領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按步驟，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的抓好落實(shí)。 五、活動(dòng)載體 為確保深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)取得實(shí)效，結(jié)合縣上統(tǒng)一部署安排的“創(chuàng)優(yōu)投資環(huán)境、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)”、“廣泛征求意見(jiàn)、共克發(fā)展難題”、“窗口服務(wù)行業(yè)社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)”、“民主評(píng)議基層站所”、“領(lǐng)導(dǎo)干部掛點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶”、“矛盾糾紛排查化解”、“民生政策落實(shí)情況大檢查”七項(xiàng)主題活動(dòng)，在教育系統(tǒng)主要開(kāi)展以下八項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)。五是創(chuàng)新意識(shí)不濃問(wèn)題。四是師德素質(zhì)差的問(wèn)題。三是紀(jì)律觀念不強(qiáng)的問(wèn)題。二是學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠的問(wèn)題。一是敬業(yè)意識(shí)淡薄的問(wèn)題。個(gè)別單位內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)督管理體系和財(cái)務(wù)管理制度不健全，財(cái)務(wù)賬目、經(jīng)費(fèi)支出、物品采購(gòu)、基建工程管理不規(guī)范，存在一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。六是個(gè)別學(xué)校財(cái)務(wù)管理不規(guī)范的問(wèn)題。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿足于本單位滿足于現(xiàn)狀，取得點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步，便驕傲自滿、固步自封；一些領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不善于抓機(jī)遇、謀路子，要么謹(jǐn)小慎微，邁不開(kāi)步子，要么抱著“等、靠、要”思想，主動(dòng)作為意識(shí)淡薄，缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的氣魄和胸懷；一些單位領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)思想作祟，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校利益，對(duì)縣上XX縣區(qū)局的決策部署和安排的工作合意就執(zhí)行，不合意就敷衍，甚至有個(gè)別單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)局分管領(lǐng)導(dǎo)和股室安排的事推諉不辦；一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)官本位意識(shí)嚴(yán)重，把精力用在仕途進(jìn)步上，不踏踏實(shí)實(shí)干事，熱衷于拉關(guān)系、“跑路子”。工作拈輕怕重，缺乏主動(dòng)性，存在依賴思想，怕吃虧，怕惹人，怕負(fù)責(zé)，工作無(wú)思路，落實(shí)無(wú)魄力，發(fā)展無(wú)目標(biāo)，管理無(wú)方法，混天度日，不推不動(dòng)，推而不動(dòng)，遇困難繞道，遇阻力退縮，推卸責(zé)任，只強(qiáng)調(diào)客觀困難，不查找主觀原因。涉及職工評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)晉升、績(jī)效考核、福利待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活條件、工作分工、請(qǐng)假休假等，不能堅(jiān)持原則，依規(guī)辦事，公平公正。三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀私、吃拿卡要、暗箱操作、“潛規(guī)則”盛行的問(wèn)題。有些單位領(lǐng)導(dǎo)游離于學(xué)校工作之外，以特殊身份自居。部分學(xué)校班子集體不能堅(jiān)持經(jīng)常性地組織理論學(xué)習(xí)，班子成員個(gè)人業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和管理水平偏低，工作成效低，師生評(píng)價(jià)不高。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層面。個(gè)別機(jī)關(guān)干部主動(dòng)服務(wù)的作風(fēng)不濃厚，高高在上，對(duì)前來(lái)辦事的群眾漠不關(guān)心，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的不良作風(fēng)還在一些股室存在；有的職工遇到問(wèn)題就推，見(jiàn)到矛盾就躲，工作中沒(méi)有做到盡職盡責(zé)。機(jī)關(guān)還沒(méi)有真正形成逐級(jí)負(fù)責(zé)、互相配合的工作意識(shí)；有的股室各自為政，互不溝通，分工不明，責(zé)任不清，遇事推脫，缺乏大局意識(shí)。四是不顧大局、自由散漫的工作態(tài)度問(wèn)題。三是作風(fēng)飄浮、工作不實(shí)的 3工作作風(fēng)問(wèn)題。二是不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的惰性問(wèn)題。一是自我滿足、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃的的問(wèn)題?？h局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門(mén)力量，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各中學(xué)、縣直校（園）、教育辦及所屬小學(xué)要采取各種方式，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)、建議，讓群眾對(duì)作風(fēng)整頓情況進(jìn)行監(jiān)
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