20xx春西師大版數(shù)學四下61平行四邊形word教案4-文庫吧資料
2024-12-06 03:19本頁面
【正文】 紙，按照老師的步驟或看書上的介紹親自動手折一折。 教師：誰來給大家說一說你判斷的結果？（第一個圖形不是）為什么不是？（第二個圖形是）為什么是?? 2 教師：同學們，我們知道了平行四邊形的一些特征，下面我們一起來認識平行四邊形的高。我們把“兩組對邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形。 學生 5：四個內角和是 360度。 教師：有沒有同學驗證兩組對邊的長短？和他一樣嗎？（板書） 學生 3：兩組對邊互相平行。（學生獨立操作） 教師：下面請同學們以小組為單位，借助你們桌上的直尺、三角板、量角器比一比、量一量，看看你們剛才的發(fā)現(xiàn)哪些是正確的？看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（學生操作、驗證、探索，老師巡視指導） 教師：誰來跟大家說說你們驗證、探索的結果？ 學生 1：相對的兩條邊互相平行?? 教師：能給大家驗證一下嗎？（學生到展示臺驗證） 教師：這是平行四邊形非常重要的一個特征。 學生 3：它的對邊還是互相平行的。 邊玩邊想，在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，傾聽學生的談論） 教師：誰來給大家說說在這個過程中你發(fā)現(xiàn)了些什么？ 學生 1：我發(fā)現(xiàn)這個長方形方框變窄了，并且不穩(wěn)定。變！變
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