6脫貧攻堅，奔小康演講稿三篇-文庫吧資料
2024-09-26 12:59本頁面
【正文】 小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師走教?？墒牵绻麑ν度氲脑O(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣貌，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費，還給村民留下十分不好的印象。 教育扶貧面子工程的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。更有甚者，把學(xué)生作為勞動力輸出，賺取中介費。為了追求短期政績，給自我臉上貼金，往往采取過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，立竿見影，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。在這個過程中，教育的輔助作用大于了脫貧的扶助效果。 演講稿二教育扶貧是斬斷貧困代際傳遞的重要方式，其根本在于精神扶貧。為了使中華民族的千年小康夢能在我們這一代人的手中實現(xiàn)，我們就要從現(xiàn)在認認真真、踏踏實實地學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好各種建設(shè)祖國需要的技能，為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，人類社會進入21世紀，進入知識經(jīng)濟的時代，科學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展，國家與國家之間的綜合國力的競爭，說道底還是人才的競爭。今天，我們還在學(xué)校里學(xué)習(xí)的小學(xué)生，再過十年、十幾年就要走上自己的工作崗位，成為全面小康社會的建設(shè)者。兩會上日益鮮明的中國視角表明，我們在自己的道路上，朝著自己的目標(biāo)，前進得更加清醒、更加自信。他們提出，其它國家也許可以依賴全球市場解決國內(nèi)糧食資源問題，但是中國不能，中國是一個大國，在國計民生的重大方面不能依賴他
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