7學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報-文庫吧資料
2024-09-26 10:10本頁面
【正文】 制度能客觀地評價教師的成長，能極大地激發(fā)教師成長的主觀愿望；文化引領(lǐng)是持久動力，打造“尊重勞動、尊重創(chuàng)造、尊重人才”的校園文化，以欣賞的眼光看待教師的進(jìn)步，讓每一名優(yōu)秀教師得到真正的精神愉悅是整個問題的重中之重。三個抓手：一是領(lǐng)導(dǎo)垂范，二是制度規(guī)范，三是文化引領(lǐng)。這就要求每一個校長都要高度重視教師隊伍建設(shè)，我認(rèn)為：這一工作要想卓有成效地開展起來，必須把握好一個主題、三個抓手。 與其馬馬虎虎地做許多事情，不如認(rèn)認(rèn)真真地做好一件事情。 關(guān)于閱讀一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一所沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)
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