6校長(zhǎng)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先動(dòng)員致辭-文庫(kù)吧資料
2024-09-25 20:39本頁(yè)面
【正文】 。引導(dǎo)教職工主動(dòng)查找自身在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的問(wèn)題，相互談心，虛心聽(tīng)取多方意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性。把“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)與教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)教學(xué)的一流，爭(zhēng)班級(jí)管理的一流。 嚴(yán)格遵循教育活動(dòng)的基本原則。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，真正把“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”工作落到實(shí)處 抓好理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廣大教職員工的思想素質(zhì)。盡管“五條禁令”的貫徹執(zhí)行對(duì)全市師德師風(fēng)的明顯轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用，但教師中違反禁令、有損于教師形象的變相體罰學(xué)生、上課接打手機(jī)、隨意征訂教輔資料等不良行為還時(shí)有發(fā)生。 開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)是轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的迫切需要。個(gè)別教師在工作中出現(xiàn)不求有功，但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的不作為現(xiàn)象，不能?chē)?yán)于律己，工作漂浮，作風(fēng)不實(shí)，班級(jí)管理水平低下。通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀，真正做到既傳道授業(yè)又教書(shū)育人，做一個(gè)合格的、人民滿(mǎn)意的教師，具有十分重要的意義。從總體上看，我校教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)是比較好的，大多數(shù)教職工能夠踐行教育規(guī)范；能夠勤于學(xué)習(xí)，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)自身形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；能夠擺正個(gè)人
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