廣東省惠州市20xx-20xx學年高一下學期期末質量檢測語文試題-文庫吧資料
2024-12-05 00:35本頁面
【正文】 抒情，層次明晰，寫景虛實結合，遣詞造句淺淡而有韻致，耐人玩味。 C．頷聯(lián)中“初”“第一”呼應“霽”字，突出景之清麗，表達了詩人歸隱之念想。 13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（ 5 分） A．標題點明送別地點、對象及其歸處，首聯(lián)扣題交代送友的地點與環(huán)境。鄭處誨：太和八年登進士第。因此逃過了十一月的甘露之變的險惡風波。 此別無多語，期君晦盛名。 槿墮初開艷，蟬聞第一聲。欲殺即殺，奚以鎖為？ ” （ 6 分） （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 閱讀下面這首詩，完成 13～ 14 題。 12．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 D．遼太宗去世后，張礪正在恒州，蕭翰等將領乘機報復，殺害張礪。他曾要逃走，當遼太宗了解了事情的原因后，不但沒有懲罰他，還向他道歉。 10．下列對原文語句的斷句正確的一項是：（ ）（ 3分） A．未幾 /謀亡 /歸為追騎所獲 /上責曰 /汝何故亡 /礪對曰 /臣不習北方土俗 /飲食 /居處意常郁郁 /以是亡耳 B．未幾 /謀亡 /歸為追騎所獲 /上責曰 /汝何故亡 /礪對曰 /臣不習北方土俗 /飲食 /居處 /意常郁郁 /以是亡耳 C．未幾謀亡歸 /為追騎所獲 /上責曰 /汝何故亡 /礪對曰 /臣不習北方土俗 /飲食 /居處意常郁郁 /以是亡耳 D．未幾謀亡歸 /為追騎所獲 /上責曰 /汝何故亡 /礪對曰 /臣不習北方土俗 /飲食 /居處 /意常郁郁 /以是亡耳 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是：（ ）（ 3分） A．張礪在后唐任職時，頗受后唐主的重用，曾跟隨趙德鈞赴河東援助張敬達，后來張敬達兵敗，張礪歸順了契丹。 謝：感謝 C．今大遼始得 中國 ． ． 中國：最早指西周京畿地區(qū)，后演變?yōu)辄S河流域黃河中下游的中原地區(qū)。黃河流經(jīng)山西省境，自北而南，故稱山西境內黃河以東的地區(qū)為河東。（《遼史 ?張礪傳》） 注：①解里：人名，遼宗室，曾參加與反遼太祖的諸弟之亂，后被絞殺。欲殺即殺，奚以鎖為？ ” 麻答以礪大臣，不可專殺，乃救止之。今必殺汝！ ” 趣令鎖之。 頃之，車駕北還，至欒城 崩 ． ，時礪在恒州，蕭翰與麻答以兵圍其第。茍政令乖失，則人心不服，雖得之亦將失之。入汴，諸將蕭翰、耶律郎 五、麻答輩肆殺掠。 ” 上顧通事高彥英曰： “ 朕嘗戒汝善遇此人，何乃使失所而亡？礪去，可再得耶？ ” 遂杖彥英而 謝 ． 礪。礪臨事必盡言，無所避，上益重之。及敬達敗，礪入契丹。（ 6 分） 8．作者提出“ G1+6”命題，其根據(jù)是什么？請作簡述。 雖然在面對特朗普的貿(mào)易大棒時的 G6 或許可以 “ 同仇敵愾 ” ，但出于國際議題以及國內事務上的不同訴求，很難想象 G6 或者更為廣泛的西方世界會 “ 鐵板一塊 ” ，比如日本或者剛剛組建新政府的意大利在對美態(tài)度上一定不同于英法德，而英法德內部也存在微妙而致命的差異。無論是經(jīng)濟總量大于其他六國綜合的絕對優(yōu)勢，還是為其他六國提供的安全保障，特朗普政府的確握有最大的話語權。法國財長勒梅爾還公開提出了目前的 G7 淪為所謂 “G6+1” ，即西方六國對陣美國的分裂局面。提前離場、急忙飛往新加坡的特朗普幾乎在第一時間反擊，宣稱將不會簽署該公報。 G7 就這么“解體”了嗎？ 6 月 9 日，第 44 屆西方七國集團（ G7）領導人峰會慘淡落幕。 5．畫橫線的語句在文中有何作用？（ 5 分） 6．結合文章，簡要分析銀行職員的形象性格特征。 D．銀行職員堅決不讓男孩取到錢，用心良苦，采用的是激將法，是想使男孩最后不得不去把自己被勒索的事情告訴父母和警察。 C．一開始，男孩是個受害者，但幸運的是他后來得到銀行職員和警察的保護。 B．在小說中，“我”是主要人物，小說通過“我”的眼睛，塑造了“我”這個愛打抱不平，成功維護了男孩利益的形象。 ” “ 你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？ ” “ 我從沒聽說過這個規(guī)定。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。 ” “ 當然， ” 他說道， “ 今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月。 “ 瞧， ” 我揶揄道， “ 我們只是在浪費彼此的時間。 “ 那么這個人是誰呢？ ” “ 銀行。 ” “ 我不應該插一杠？ ” 我大聲說道， “ 就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？ ” “ 有人正在保護他的利益。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。你應該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議。就這么簡單。 我一笑，轉問銀行職員： “ 你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？ ”他看起來發(fā)火了。 “ 取過。 我想我反駁的機會來了。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有 100 美元的結余。 ” “ 對你來說也許可笑， ” 他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了， “ 但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇。 ” 我說， “ 如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。 “ 為什么？ ” 他說。 “ 先生，您需要辦理什么業(yè)務？ ” “ 我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。 ” 職員說， “ 但規(guī)定就是那樣。這是我的存折。 ” “ 但這似乎不公平， ” 男孩說，他的聲音有點顫抖， “ 這是我的錢。 ” “ 我已經(jīng)向你解釋過了。 他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。那是一位大約 40 歲的黑人
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