一年級上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)計劃-文庫吧資料
2024-09-22 21:22本頁面
【正文】 iu” 的標(biāo)調(diào)規(guī)則、 “ie 、 ei”和 “uw” 的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述： 1 學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。，會用詞語說一句簡單的句子。 2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。 4．掌握生字中的形近字、 同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。 356 個生字。 3．能拼讀音節(jié)。漢語拼音： 1．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。 加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。 注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展 示。 和學(xué)生一起進行知識歸類，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取 “ 考考同學(xué) ” 的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。 習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。 （ 5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。 （ 3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。 句子： （ 1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。 詞語：掌握 300 多個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。 識字寫字：能準確認讀 372 個生字，其中 226 個要求能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字 寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 二、指導(dǎo)思想 １、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有 養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好。 三、復(fù)習(xí)時間安排： 從 12 月 22 日到 1 月 9 日完成整個復(fù)習(xí)計劃。 教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易
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