赴某小學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告-文庫吧資料
2024-09-21 19:35本頁面
【正文】 開展的豐富多彩的第 二課堂、精心打造 “ 名師工作室 ” 、創(chuàng)新常規(guī)教研、骨干教師巡講團(tuán)、同課異構(gòu)、引領(lǐng)教師專業(yè)成長，與師范院 第 3 頁 共 3 頁 校接力結(jié)對共同發(fā)展等這些做法，都給我留下了美好難忘的印象，也是我在今后的工作中要思考和借鑒的東西。 （四）學(xué)校德育管理： 做好立體育人的頂層設(shè)計； 學(xué)生形成 “ 康德智能 ” 良好養(yǎng)成習(xí)慣； 注重班級育人，引導(dǎo) “ 最美特色班級 ” 文化創(chuàng)新； 注重活動育人，讓 “ 金色活動 ” 點亮學(xué)生 “ 金色童年 ” ； 強(qiáng)化 “ 三位一體 ” 的立體育人運行機(jī)制，單位共建，社區(qū)共建。人人關(guān)注學(xué)校發(fā)展，人人參與學(xué)校管理，人人感受學(xué)校的溫暖，與社區(qū)共建，與家庭共建，以解決教師的后
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