立體圖形的表面展開(kāi)圖教案x-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 20:05本頁(yè)面
【正文】 認(rèn) 特點(diǎn)： （ 1）棱柱側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形，棱柱的兩個(gè)底面分別在側(cè)面展開(kāi)圖的兩端。 八、 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè) 情境 看老師手中的千紙鶴，它是由什么材料做成的？你會(huì)做嗎？ 聯(lián)系生活，目的在于引發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而引出課題。 六、 教學(xué)方法： 動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)探究。 四、 教學(xué)重點(diǎn)： 基本幾何體與其展開(kāi)圖的關(guān)系，一個(gè)立體圖形以不同方式展開(kāi)可得 到 不同的表面展開(kāi)圖。 情感態(tài)度價(jià)值觀： （ 1） 、 激發(fā)學(xué)生對(duì)探索知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中探索過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣，建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀。 過(guò)程與方法： （ 1） 、 在想象、操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化和對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想 。一個(gè)立體圖形按不同方式展開(kāi)可得 到不同的表面展開(kāi)圖。允許不同層次的學(xué)生有不同層次的發(fā)展和進(jìn)步。 因此，在教學(xué)中要通過(guò)操作和想象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和充分體驗(yàn)立體圖形與平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，建立展開(kāi)圖中的面與 立體圖形中的 面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教材的意圖不僅僅是要求學(xué)生掌握本節(jié)課的基本知識(shí)和基本技能，更重要的是要教給學(xué)生探索知識(shí)的方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索和研究數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣做的意義就在于將學(xué)生的獨(dú)立思考 、展開(kāi)想象、自主探索，交流討論，分析判斷等探索活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生不斷獲得和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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