蒙臺(tái)梭利早期教育法讀后感(精選多篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 22:30本頁(yè)面
【正文】 要引導(dǎo)孩子的個(gè)性得到自由、積極的表現(xiàn)，使之通過(guò)自己的活動(dòng)達(dá)到獨(dú)立。必須耐心地 輔導(dǎo)他們，這是維持紀(jì)律的基本原則。 “ 讓孩子學(xué)會(huì)辨別是非，知道什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?。但這里所謂的給孩子 自由 ，不同于放縱或無(wú)限制的自由。那么作為老師的我們，為人父母的我們，究竟怎么樣才能 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 在給孩子自由的同時(shí)教會(huì)他們守紀(jì)律呢。也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動(dòng)物，而 是一個(gè)具有生命力的、能動(dòng)的、發(fā)展著的活生生的人。不是可以任意塑造的蠟或泥 。 書(shū)中講到，我們要尊重孩子，要給他們自由，蒙臺(tái)梭利稱自己的學(xué)校為 “ 兒童之家 ” ，她主張不應(yīng)該把兒童作為一種物體來(lái)對(duì)待，而應(yīng)作為人來(lái)對(duì)待，按著自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。她相信兒童透過(guò)學(xué)習(xí)成就并獲得自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)后，便能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。畢業(yè)后她開(kāi)始從事心智障礙兒童的教育工作，并在那段期間研究出她的教學(xué)法。 在書(shū)中的作者簡(jiǎn)介里得知，瑪麗亞 .蒙特梭利是意大利現(xiàn)代教育的先驅(qū)，她因蒙特梭利教學(xué)法而聲名遠(yuǎn)播流傳至今。 第三篇。 從來(lái)沒(méi)有人否認(rèn)教育是件不易的事，跟愛(ài)情一樣千轉(zhuǎn)百回，當(dāng)中艱辛也只有當(dāng)局者清了。在此過(guò)程中，不要讓孩子在行為上有所束縛，我們要讓他們明白，井然有序是好事，成人應(yīng)當(dāng)教育而不是對(duì)其強(qiáng)迫接受。蒙認(rèn)為，我們是要做一個(gè)被動(dòng)的觀察者，指出幼兒哪些行為絕對(duì)要阻止，哪些行為要慢慢制止，哪些行為必須不能做，讓孩子慢慢地辨別好與壞，對(duì)與錯(cuò)。這種強(qiáng)迫是違逆人性自然成長(zhǎng)的，顯然地。天哪。在普通的教育機(jī)構(gòu) 中，我們所采取的往往是一種對(duì)教育對(duì)象的強(qiáng)迫式紀(jì)律。 ” 紀(jì)律的本質(zhì)是自律，一種內(nèi)省之外有自己的行為選擇，然后再有自己的獨(dú)特個(gè)性。 紀(jì)律與內(nèi)省 “ 所有的孩子在教室里走來(lái)走去，做一些有益的的事、充滿智力的自覺(jué)活動(dòng)，沒(méi)有任何的粗魯行為。我想，這也許就是所謂的 “ 無(wú)所事是的快樂(lè) ” ，這時(shí)候的你恐怕也是最接近生命本初的樣子，而兒童就是這樣一批處于生命本初的人類(lèi)，他們比任何都少看見(jiàn)浮云，他們追求的就是無(wú)比純粹的，純粹之于他們就是換得成長(zhǎng)。 另外，成人需要謹(jǐn)記的，當(dāng)你的孩子沉浸在重復(fù)的事物上時(shí)，你千萬(wàn)不要以為那是在浪費(fèi)時(shí)間，那其實(shí)就是他在自我發(fā)展的一種途徑罷了，僅僅是內(nèi)心最真實(shí)的需要。蒙強(qiáng)調(diào)生命的需要，的確，我 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) 們應(yīng)該傾聽(tīng)內(nèi)心，不要被外界的浮云影響自己的判斷。 “ 真正紀(jì)律的第一線光明來(lái)自工作。 紀(jì)律與工作 蒙認(rèn)為，工作是通過(guò)教具來(lái)完成的自我教育。她反對(duì)人們溺愛(ài)式，保姆式的教 養(yǎng)方式，這樣是扼殺孩子自我發(fā)展的，是使之奴化，弱化的毀滅過(guò)程，成人應(yīng)該建立這樣一種觀念：孩子有自發(fā)地完善自己來(lái)適應(yīng)社會(huì)的力量，把他當(dāng)作是有尊嚴(yán)有能力的個(gè)體，在孩子為了自我發(fā)展而各種自發(fā)活動(dòng)時(shí)做一個(gè)被動(dòng)的觀察者和教育者。 ” 蒙認(rèn)為，我們應(yīng)該先教會(huì)孩子獨(dú)立。真正的幸福是溫情?，F(xiàn)在社會(huì)最缺的不是什么 gdp，而是民生，而是人與人之間的關(guān)懷和溫情?，F(xiàn)在，我懷著無(wú)比感激的心情，將讀書(shū)當(dāng)中的心得體會(huì)與大家一起分享。蒙臺(tái) 梭利就是有這樣一股魔力，她使你滿心歡喜地接納幼教這份充滿挑戰(zhàn)和趣味的職業(yè)。她尊重兒童，解讀兒童，并且從不斷的實(shí)踐中摸索并得出教育真理。我想這是我能做到的，也是我應(yīng)該做到的。 《蒙臺(tái)梭利早期教育法》這本書(shū)，是蒙臺(tái)梭利博士對(duì)自己親手創(chuàng)立的兒童之家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，她獨(dú)特的教育觀念讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習(xí)，讓我有眼前一亮的感覺(jué)。大自然賦予了他們進(jìn)行各種活動(dòng)的身體條件和學(xué)會(huì)如何去做的智力因素。我們從來(lái)不會(huì)停下來(lái)想一想這些什么都不知道的孩子的感受。而這種做法是極端錯(cuò)誤的，這不是在愛(ài)孩子，用蒙臺(tái)梭利的話說(shuō)就是在奴化他們，這樣還很危險(xiǎn)，因?yàn)檫@將抑制他們 有益的、自發(fā)的活動(dòng)。就像我吧，兒子已經(jīng)二歲八個(gè)月了，好多他本應(yīng)該自己做的事情卻都是我?guī)椭龅?。所有這些，都是獨(dú)立教育的一部分。蒙臺(tái)梭利指出：有效訓(xùn)練小孩的所有教育活動(dòng)，都必須幫助孩子們?cè)讵?dú)立的道路上前進(jìn)。在兒童之家的教室里，我們
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