讀書筆記陶行知教育名著教師讀本-文庫吧資料
2024-12-02 14:36本頁面
【正文】 心，以兒童的生活為中心； 傳統(tǒng)教育堅持的維持性教育，而生活教育提倡的卻是開放、發(fā)展、創(chuàng)造的教育?? 讀這本書，反思今天的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有 70 多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進了那么多年，但我們真實的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”，離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)！ 利用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品。生活教育只教中國的民眾起來做自己的主人，做人中人。生活教育反對殺人的種種考試，教人讀活書、活讀書。因為只有工人才是最大多數(shù)的生產(chǎn)者，他們吃農(nóng)民、工人的血汗，生產(chǎn)品使農(nóng)民、工人自己不夠吃，就叫做吃人的教育。傳統(tǒng) 教育教人勞心而不勞力，它不教勞力者勞心。大學(xué)畢業(yè)就進棺材，這叫做讀書死，也就是教學(xué)生自己吃自己。在課堂里，不許提問；好一點的，在課堂里允許提問了，但不許學(xué)生到大社會里、大自然里去活動。傳統(tǒng)教育教學(xué)生讀死書，死讀書，讀書死。 2．傳統(tǒng)教育與生活教育的區(qū)別 陶先生在《傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別》一文中，非常精辟地對兩者進行了比較。結(jié)合其他教育名篇，可以確定生活教育的七大原則，即：實踐性原則；科學(xué)性原則；前進性原則；全民性原則；終生 性原則；創(chuàng)造性原則；全面性原則?！? 陶行知對教學(xué)做合一的效用作了歸納闡釋：要想營利人類全體的經(jīng)驗必須教學(xué)做合一方為最有效力；生活教育就是教學(xué)做合一；教學(xué)做合一不但不忽視精神上的自動，而且因為有了在勞力上勞心，腳踏實地的“做”為它的中心，精神便隨“做”而愈加奮發(fā)?！霸谏罾?，對事說是做，對己之長進說是學(xué)，對人之影響說是教，教學(xué)做又是一種生活之三個方面，不是三個各不相謀的過程。提倡“社會即學(xué)?！?，就是要
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