數(shù)學(xué)等式的性質(zhì)教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-09-16 06:54本頁面
【正文】 知識(shí)的形成過程，力求體現(xiàn) 主體參與、自主探索、合作交流、指導(dǎo)引探 的教學(xué)理念。尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，暴露他們的思維，把思維留給學(xué)生是最好的教學(xué)方式，注重了學(xué)生上課語言表述的規(guī)范與準(zhǔn)確，書寫的工整。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生看懂題目的要求，特別是第 1 題中的訓(xùn)練題說一說是怎樣想的，也就是根據(jù)等式的基本性質(zhì)做的，打?qū)嵒A(chǔ)為下面用等式的基本性質(zhì)解方程做 準(zhǔn)備?；顒?dòng)二、用課件進(jìn)行演示，在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，自己等式的性質(zhì)。在用算式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)，使學(xué)生知道 “ 等式兩邊同時(shí)加減或乘除以同一個(gè)數(shù) (除數(shù)不能為 0)，等式仍然成立 ” 這一規(guī)律。 在本課教學(xué)中，也有值得進(jìn)一步探討的問題。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生理一理，歸納出等式的性質(zhì) (關(guān)于乘除的 )。然后再讓學(xué)生把等式兩邊同時(shí)乘或除以 “0” ，結(jié)果怎么樣 ?通過兩次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親自參與了等式的性質(zhì)發(fā)現(xiàn)過程，真正做到 “ 知其然，知其所以然 ” ，而且思維能力、空間感受能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉和提高。 二、操作驗(yàn)證， 培養(yǎng)探索能力 在探究等式的性質(zhì) (關(guān)于乘除的 )時(shí)，安排了兩次操作活動(dòng)。因此，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想：在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果還會(huì)是等式嗎 ?這時(shí)學(xué)生就會(huì)躍躍欲試，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。因此，本
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