我最好的老師ab案-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 14:06本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說(shuō)懷特森先是他“最好的老師？” 3．關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。 四、全班交流，讀中點(diǎn)撥 小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi) 容進(jìn)行全班交流與研討。 三、圍繞提示，自讀自悟 1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說(shuō)懷特森先生是他‘最好的老師？’”來(lái)自主學(xué)習(xí)。 二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知 1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利； 2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 教學(xué)過(guò)程 一、交流談話，導(dǎo)入新課 1．板書(shū)課題，你認(rèn)為什么樣的老師是最好的老師？ 2．這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位最好的老師。 3．認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)
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