多點(diǎn)愛(ài)，給自信插上翅膀-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 13:42本頁(yè)面
【正文】 惡自己、家庭、社會(huì)的心理。這一行為是為了獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得更多人（特別是父母）的關(guān)注和 愛(ài)。只不過(guò)這“自信”是“披著狼皮的自卑”而已，不是真正的自信。這些使她變得沉默寡言、不愿說(shuō)話，性格變得內(nèi)向，也是她的自卑心理不斷增長(zhǎng)，因此，從小她就學(xué)會(huì)本能的自我防御和保護(hù)機(jī)制。其次，她長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，這讓她感覺(jué)到在家里自己是多余的。為了減少父親的打罵，同時(shí)讓父母更多關(guān)注自己，她只有少犯錯(cuò)，表現(xiàn)乖一點(diǎn)，學(xué)習(xí)更努力點(diǎn)，獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。最終父母生男孩的愿望也沒(méi)有實(shí)現(xiàn) ,雖不在東躲西藏，但為了養(yǎng)家糊口，依然在外打工，一年也只有農(nóng)忙和春節(jié)才回來(lái)，很少和她們交流。雖然這段時(shí)間父母寄錢(qián)回來(lái)，但是生活很苦，導(dǎo)致她營(yíng)養(yǎng)不良，身體非常瘦弱。 （二）家庭因素：小靜在家排行老二，有個(gè)姐姐和妹妹。那一刻她心里就想：“獲得表?yè)P(yáng)，原來(lái)這樣簡(jiǎn)單！我以后就多做這樣的事。經(jīng)過(guò)多角度的了解和分析，小靜愛(ài)“打小報(bào)告”的原因也就浮出水面： （一）誘因：班主任劉老師在班級(jí)管理中采用積分制對(duì)全班同學(xué)的綜合素質(zhì)進(jìn)行量化考核，并作為學(xué)生 評(píng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)，量化考核中有一項(xiàng)就是及時(shí)向老師反映班級(jí)情況可以加分。 二、案例分析 愛(ài)“打小報(bào)告”，是處于青春期時(shí)期青少年存在的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致這一行為的原因卻不盡相同，因此必須要根據(jù)不同個(gè)體進(jìn)行具體分析。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，雖然她依然很熱心幫助同學(xué)，但同學(xué)們對(duì)她的意見(jiàn)卻越來(lái)越大，漸漸地疏遠(yuǎn)她，并給她起了“報(bào)
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