【正文】 獨立生活能力的準備 : (1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好 。 為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物 品入園。知道不能玩水、玩火，玩電。 (3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道 。 身體方面的準備 : (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學 。在合作中出現(xiàn)問題應如何解決 ?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合 作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。 二、幼小銜接實施方案 : 學前思想準備 :提高孩子的集體意識和集體榮譽感。同時我們還發(fā)現(xiàn)，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習慣較好。在活動中積極性逐步增強了，對創(chuàng)造性的活動非常感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動 。這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，原班幼兒從四歲來到幼兒園，今年已是第四三年的開始了。 本班現(xiàn)有幼兒 44 名，男孩 25 名，女孩 19 名。我們兩位 老師，配合默契，共同商討教學內容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。 家長會經典發(fā)言稿 (三 ) 各位家長，你們好 ! 首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。因此很多工作需要你 們的配合。 今年的 “ 六一節(jié) ” 文藝匯演和 7 月份畢業(yè)典禮，具體的配合事宜將再和各位家長進行交流。 中大段 5 月份將開展 “ 故事大王比賽 ” 共有兩輪，故事由幼兒和家長一起選擇，預賽在班內進行評委由老師擔任不邀請家長參加，將選出 4 名幼兒進入決賽。 這學期還是我?guī)佬g興趣班，舞蹈班還是余老師帶，開課時間還是星期六，想要參加興趣班的幼兒到園長那報名， 3 月 20 號開學，收 費是 170 元。我也會打個表格貼在家園聯(lián)系欄，把每天的作業(yè)寫在上面，家長在接幼兒離園的時候可以去看看，好回家后指導幼兒進行復習，完成作業(yè)。這也是為入小學自己記作業(yè)打基礎。 為孩子準備 一個記事本，這個學期，我們打算培養(yǎng)孩子記活動內容的習慣。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法 “ 再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的 ” ，這樣會導致孩子覺得學 習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。 幼小銜接不容放松。 天氣逐漸轉熱，而春夏季交接 的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服，讓幼兒及時更換，避免出汗后未換衣服而生病。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學習自己處理一些簡單的小矛盾。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。盡量讓孩子在 8： 20 前到園。 四、需要家長配合的若干事宜。 入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練、培養(yǎng)，作好準備。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦 ?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必 太在意。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。要 讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。 其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。一旦 當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種 “ 突如其來 ” 的否定。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用 “ 你太棒了、真不錯 !” 之類的詞語表達贊賞。首先家長要對孩子形成一個正確評價。 (八 )、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事 ，并一定要做好 。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說 “ 對不起 ” ，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。 (六 )、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。大人要對孩子聽的習慣負責。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽 的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。 (五 )、培養(yǎng)孩子的注意力。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。 閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適 應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音 。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來 。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。 (四 )、加強孩子學習方面的自我管理能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己 ，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。 (二 )、培養(yǎng)孩子的獨立意識。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。這是完成學習任務的心理基礎。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備： (一 )、讓孩子做好上小學的心理準備。 為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程 中養(yǎng)成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。 在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。 其他具體的工作計劃、每月計劃我會貼在家園共建，將根據幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注 “ 家園共建 ” 欄。平常家長也可與幼兒進行數(shù)學接龍游戲，或結合日常生活細節(jié)進行練習。激發(fā)孩子的興趣。應該說拼讀更重要。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。 為了給幼兒提供更好的學習生活 環(huán)境，這學期班級教師的編排上有所變動，就是增加教師 —— 新來的小李老師教數(shù)學和音樂，在這肯定有家長有疑慮，只剩一學期了這樣臨時又添加老師代課會不會影響幼兒的學習呀 ?新來的老師會帶嗎 ?其實，這也是幼兒園和我們老師的擔心，因此，我們的專題教研的課題就確認為 “ 如何促進幼兒數(shù)學概念的發(fā)展 ” ，就數(shù)學課如何有效的開展為中心進行研究，提高我們老師的專業(yè)教學水平，我和小李老