教師師德演講稿一等獎通用5篇-文庫吧資料
2024-09-15 21:55本頁面
【正文】 白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ， “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 。在那里，嚴謹 的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義： “ 學高為師，身正為范 ” 。往事一幕一幕。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。 教師師德演講稿一等獎通用篇 3 各位領導，各位老師： 彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。虛心向有的老師學習，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。 在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教育教學工作、家長訪談工作等。 作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面、綜合性的能力。 一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲 “ 吳老師 ” ，而我也記得她的名字，那 份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了 “ 累 ” 的內(nèi)涵，懂得了“ 愛的結(jié)構(gòu) ” ，懂得了該怎樣去教我的學生。 要具有真正意義上的師德，我想除了需要認真學習師德規(guī)范、準則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感。其次，教師的教育具有科學性。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育對學生的影響。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、“ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們應用 “ 愛滿人間 ” 的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們
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