5生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)_-文庫(kù)吧資料
2024-09-11 23:49本頁(yè)面
【正文】 情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生 在通過準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而之所以沒有表現(xiàn)出來，是因?yàn)槲覀儧]有給出時(shí)間、空間和氛圍去激勵(lì)它。生本教育對(duì)兒童的看法中提到，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。下面學(xué)生的反應(yīng)比平時(shí)都好。我嘗試著讓學(xué)生成為一名小老師，讓他們過一把當(dāng)老師的癮，結(jié)果證明這次試驗(yàn)是非常成功的，上臺(tái)來的學(xué)生，不但讀的很成功，而且沒有一點(diǎn)膽怯。我也不列外，我多么希望上面這些口齒清晰，知識(shí)淵博，侃侃而談的是我的學(xué)生啊。在生本教育的課堂上，學(xué)生們暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。 生本教育的核心是接 近自然，放飛孩子的天性。 生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 西湖小學(xué)薛芬蘭 從初識(shí)郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。 在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。 “ 快樂的感受是人更好學(xué) 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 習(xí)的情感基礎(chǔ)。但是， 通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無窮無盡的。每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦。但是，的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作。上了一段時(shí)間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說： “ 只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的
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