5努力提高創(chuàng)建文明城市工作水平-文庫(kù)吧資料
2024-09-11 19:48本頁(yè)面
【正文】 。社區(qū)最貼近群眾生活實(shí)際，街居干部最了解民情，在文明社區(qū)建設(shè)中辦好扶貧濟(jì)困這件實(shí)事不僅必要，而且具有優(yōu)勢(shì)，完全應(yīng)該把這件事辦好。在這個(gè)階 段，部分群眾為改革付出代價(jià)，他們的生活、就業(yè)、就學(xué)等方面有不少難處。這項(xiàng)工作有著特殊意義。這些年來(lái)，許多地方以社區(qū)為平臺(tái)，把文明單位建設(shè)和文明社區(qū)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，組織文明單位與特困家庭結(jié)對(duì)濟(jì)困，群眾反映很好。要認(rèn)真推廣一些地方創(chuàng)造的中小學(xué)生教育社會(huì)化的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善，使文明社區(qū)建設(shè)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、與老百姓意愿貼得更緊。培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)，是牽動(dòng)千家萬(wàn)戶 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 的民心工程，也是黨、國(guó)家和民族的事業(yè)后繼有人的根本保證。黨委、政府要積極推進(jìn)社區(qū)教育資源整合，辦好傳授新知識(shí)的社區(qū)學(xué)校。任何一個(gè)公民要跟上時(shí)代步伐，改善自己命運(yùn)，就需要終身學(xué)習(xí)，不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新。領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義最新理論成果，才能正確運(yùn)用全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，實(shí)施科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政。當(dāng)今世界科技迅猛發(fā)展，從一定意義看，各種激烈競(jìng)爭(zhēng)歸根到底都體現(xiàn)為 “ 學(xué)習(xí) ” 的競(jìng)爭(zhēng)，所有城市、單位和個(gè)人的發(fā)展，都與 “ 學(xué)習(xí) ” 密切相關(guān)。關(guān)于 “ 五個(gè)進(jìn)展 ” ，一要在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)上取得進(jìn)展。要不斷強(qiáng)化街道、社區(qū)黨組織在文明共建方面有效行使協(xié)調(diào)職能。落實(shí)文明社區(qū)建設(shè)任務(wù)，說(shuō)到底要依靠社區(qū)黨的建設(shè)，靠社區(qū)黨組織和黨員干部。再一個(gè)是，堅(jiān)持加強(qiáng)社區(qū)黨建，優(yōu)化社會(huì)細(xì)胞。目前，各地已普遍建立社 區(qū) “ 文明共建理事會(huì) ” ，整合區(qū)內(nèi)各種資源，形成了群眾參與文明社區(qū)建設(shè)的合力。因此，文明共建是文明社區(qū)建設(shè)的必然要求，群眾自建成為精神文明建設(shè)的活力所在。另一個(gè)是，堅(jiān)持文明共建，引導(dǎo)群眾自建。如果只追求主街道樣子好看，而不抓社區(qū) “ 三優(yōu) ” ，就是表面文章，就是形式主義。一個(gè) 城市的 “ 三優(yōu) ” 程度如何，最終要在社區(qū)里進(jìn)行檢驗(yàn)。這些問(wèn)題解決好了，群眾能直接享受到文明創(chuàng)建的成果。創(chuàng)建文明城市是一種群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。建設(shè)文明社區(qū)，要做到 “ 三個(gè)堅(jiān)持 ” 和 “ 五個(gè)進(jìn)展 ” 。當(dāng)前今后，進(jìn)一步建設(shè)好文明社區(qū)，對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，把 “ 三個(gè)文明 ” 任務(wù)有機(jī)結(jié)合落實(shí)到基 層，具有重要意義。三是建設(shè)文明社區(qū)，構(gòu)筑牢固根基。對(duì)這部分人群的教育工作深入與否、效果如何，某種意義上說(shuō)，現(xiàn)在或?qū)?lái)，都已成為創(chuàng)建文明城市工作的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下創(chuàng)建文明城 市所不可回避和忽視的問(wèn)題，也是工業(yè)化、城市化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。再一個(gè)是加強(qiáng)流動(dòng)人口和進(jìn)城務(wù)工人員的公民道德教育。也正是加強(qiáng)大學(xué)生 思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)涵。第二個(gè)是加強(qiáng)大中小學(xué)校的公民道德教育。這關(guān)系到先進(jìn)和榜樣的問(wèn)題。管理離不開(kāi)教育，管理的過(guò)程也是教育的過(guò)程。這幾年，總結(jié)、推廣城市精神文明建設(shè)新經(jīng)驗(yàn)，其中突出的一條是，把各種道德教育寓于現(xiàn)代管理之中。培育良好的公民道德，需要通過(guò)有效管理，引導(dǎo)公民自覺(jué)規(guī)范日常社會(huì)生活行為?；A(chǔ)設(shè)施是硬件，管理是軟件，兩者都抓好，才能真正體現(xiàn)文明。因?yàn)閳?bào)刊、電視、廣播、廣告、互聯(lián)網(wǎng)所傳播的內(nèi)容，對(duì)城市的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)形象的影響越來(lái)越大，尤其對(duì)青少年思想道德的取向有著巨大的影響力。所謂 “ 綜合管理 ” ，過(guò)去概括為環(huán)境衛(wèi)生、交通秩序、集貿(mào)市場(chǎng)、建筑工地、娛樂(lè)場(chǎng)所和社會(huì)治安等
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