5企業(yè)文化建設(shè)實施方案()-文庫吧資料
2024-09-11 18:24本頁面
【正文】 。堅持自保、互保、聯(lián)保制度的執(zhí)行，每班必須指定互保聯(lián)保對象，實行同獎同罰，提高員工互保聯(lián)保意識，并真正在現(xiàn)場管理中起到監(jiān)督制約的作用。（ 3）安全文化理念人人互相要安全 在教育宣傳方面 開展 “ 互保聯(lián)?；顒?” ，做到 “ 五清楚 ” 、 “ 十必訪 ” 、進行 “ 十一種人 ” 的排查。（ 2）管理理念 安全責任 重于泰山。 （五）針對安全文化建設(shè)四個應(yīng)用體系具體做法如下： 在安全理念方面 提煉核心理念，安全認識，安全價值觀，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。重點加強對行為內(nèi)容和行為 方式的監(jiān)督檢查，絕不放過 “ 針鼻 ” 似的問題，絕不留下 “ 發(fā)絲 ” 似的隱患。黨政工團齊抓共管，專兼并舉群防群治。 （ 3）群防群治。杜絕 “ 三慣 ” ，遠離 “ 三違 ” 。人人要安全，執(zhí)行要主動，工作要到位。 （ 2）執(zhí)行到位。在安全責任分解上，嚴管干部，善待員工。安全無小事，細節(jié)定成敗，管理是關(guān)鍵。通過以下三個體系的建立來達到管理精細： （ 1）細化管理。沒有責任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是自律，也是他律。管理是一種責任，責任是份內(nèi)應(yīng)做的事，是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng) 當承擔的過失。 （四）、精細管理。任何超 第 13 頁 共 24 頁 限度的外力、環(huán)境缺失都會對系統(tǒng)的平衡狀態(tài)產(chǎn)生作用。 強基固本趨衡，科技興安致遠。在事物發(fā)生有可能的變化之前 ，超前防控，使物始終處于零缺陷的狀態(tài)，確保物態(tài)的長期穩(wěn)定。物的靜止狀態(tài)是相對的，物的狀態(tài)變化是必然的，物的狀態(tài)微小變化難以覺察，對靜態(tài)的物要有充分的認識和預(yù)知。 （ 2）靜態(tài)預(yù)控。物的狀態(tài)變化是有規(guī)律的，事故隱患往往萌發(fā)于物的狀態(tài)變化之中。物的狀態(tài)是客觀存在的，人的行為是主觀能動的。通過以下三個體系的建立，來保證環(huán)境和諧： （ 1）動態(tài)穩(wěn)定。機、物的運行失常與缺陷會引起人的不愉快刺激、煩躁的知覺、急躁的不良情緒，影響人的識別和操作，導致不安全行為的出現(xiàn)。環(huán)境也就是機、物的表現(xiàn)形態(tài)。 （三）、和諧環(huán)境。在社會實踐中，養(yǎng)成良好的學習、工作習慣，做到學習興趣化、工作學習化、生活快樂化。 自律改變習慣，自覺貴在養(yǎng)成。注重理論學習與實踐訓練，力求培訓的科學性、時效性，使員工更新理念、拓展知識、提升能力，培育知識型、創(chuàng)造型員工，塑造 ”想安全、要安全、會安全 “ 的本質(zhì)型安全員工。 培訓提高素質(zhì)，實踐練就本領(lǐng)。堅持教育先導，采取以情感人、以情服人、親情育人的感情融化方法，組建立體式、全方位 第 11 頁 共 24 頁 的安全教育網(wǎng)絡(luò)，單位、家庭、親朋形成合力，引導員工認識教育是對我的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)懷，使員工牢固樹立我要安全、珍愛生命的自覺行為意識，安全不是為了別人，是為了我自己，為了我的家庭幸福。通過以下三個體系的建立，來實現(xiàn)行為規(guī)范： （ 1）教育先導。人的安全行為是復雜和動態(tài)的，具有多樣性、計劃性、目的性、可塑性，并受安全意識水平的調(diào)節(jié)，人的思維、情感、意識、知識、認知水平?jīng)Q定人的安全行為水平，因而人的安全行為也表現(xiàn)出各自的差異性。 要求做到遵章守法成為自覺習慣。 提煉理念就是將企業(yè)和員工所向往的，通 過實踐證明對安全管理行為和員工個體行為具有精神約束力的，根據(jù)安全工作的意愿、目標和理念總結(jié)提煉出來，形成大家所共同遵守和努力實現(xiàn)的準則和愿望。提煉理念、教育先導、培訓塑人、規(guī)范養(yǎng)成、動態(tài)穩(wěn)定、靜態(tài)預(yù)控、環(huán)境和諧、管理精細、執(zhí)行到位、群防群治。對這十個方面重點開展建設(shè)工作，形成在核心理念、安全愿景、安全價值觀、安全目標指導下的達到人、機、環(huán)境和諧統(tǒng)一的安全要素和 第 10 頁 共 24 頁 具有可操作性的應(yīng)用體系。管理層與基層員工都能自覺、主動、規(guī)范的指導自己的安全行為，這也是安全文化建設(shè)的目 的所在。 第三階段。主動管理階段。因此，這一階段強化制度落實尤為重要。安全文化建設(shè)從根本上講，就是各種安全管理制度、措施落實能力的建設(shè)。 第一階段。 （ 2）建立科學的預(yù)警和救援體系，努力追求人、機、環(huán)境 第 9 頁 共 24 頁 的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)系統(tǒng)無缺陷、管理無漏洞、設(shè)備無障礙。 （ 6）不斷提高員工在生產(chǎn)過程中的安全文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，增強對隱患的判斷技能和分析能力。 （ 4）要從實際出發(fā)，從提高教育效果入手，不斷探索喜聞樂見的安全教育新模式，使安全教育工作落實到全員。 安全行為體系建設(shè)包括決策層、管理層和執(zhí)行層的安全行為建設(shè)： （ 1）企業(yè)決策層要制定安全行為規(guī)范和準則，形成強有力的安全文化的約束機制。 （ 2）抓好國家勞動安全衛(wèi)生法律法規(guī)的貫徹、執(zhí)行； （ 3）根據(jù)法律法規(guī)的要求，結(jié)合企業(yè)實際，制定好各類安全管理制度； （ 4）抓好安全標準化體系的建設(shè) ，按照?；袠I(yè)標準化要求，開展標準化達標活動；（ 5）抓好制度的強硬執(zhí)行，不斷強化制度的執(zhí)行力。它是企業(yè)為了安全生產(chǎn)及其經(jīng)營活動，長期執(zhí)行較為完善的保障人和物安全而形成的各種安全規(guī)章制度、操作規(guī)程、防范措施、安全教育培訓制度、安全管理責任制以及遵章守紀的、自律安全的廠規(guī)、廠紀等，也包括安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、條例及有關(guān)的職業(yè) 衛(wèi)生規(guī)定等。要將安全文化理念讓員工處處能看見，時時有提醒，外化于形，固化于心，寓于各項工作之中，成為企業(yè)職工的自覺行動。要結(jié)合行業(yè)特點、實際、崗位狀況以及本企業(yè)的文化傳統(tǒng)，提煉出富有特色、內(nèi)涵深刻、易于記憶、便于理解的，為員工所認同的安全文化 理念并形成體系； （ 2）要宣貫好安全文化理念。它主 要包括安全的價值觀、經(jīng)營觀、管理觀、責任觀、標準觀、投入觀、分配觀、環(huán)境觀、方法觀等內(nèi)容。（ 6）各車間以班組建設(shè)為基礎(chǔ)，把推進安全文化建設(shè)的具體措施融入班組安全管理活動中，加強基礎(chǔ)工作的落實，切實把安全文化融入各項
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