窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 21:27本頁(yè)面
【正文】 科利亞驚奇的心情。 （如果讓你整天對(duì)著那些沒(méi)有生命的樓房看來(lái)看去，你的心情會(huì)怎樣？無(wú)邊無(wú)際的天空卻只能看到窄窄的一角，你的心情會(huì)怎樣？個(gè)別讀、齊讀。 （這里的“誰(shuí)”指哪些 人？他也不能到病房外面去，還不能干什么？個(gè)別讀、齊讀。并出示相關(guān)句子，引導(dǎo)感情朗讀。 學(xué)生交流自己的體會(huì)，用“因?yàn)??所以他覺(jué)得真沒(méi)意思。 出示 真沒(méi)意思 ，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找找使科利亞覺(jué)得真沒(méi)意思的原因。 出示一張科利亞的 圖片（充滿了憂傷），你們瞧，在氣球出現(xiàn)在窗戶之前，科利亞就是這樣一副表情。老師也覺(jué)得這個(gè)窗前的氣球不僅樣子有趣、可愛(ài)，還能給住進(jìn)醫(yī)院的科利亞帶來(lái)驚喜，送來(lái)溫暖的關(guān)懷，使他一下子由壞心情轉(zhuǎn)為好心情，這真是一個(gè)奇妙的氣球。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、齊讀課題，談話引入。 五、指導(dǎo)書寫生字。 賽讀長(zhǎng)句，讀中理解。 四、再讀課文，理解內(nèi)容。 B、由小組長(zhǎng)組織、帶領(lǐng)組員們用生字卡一起學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。（ 3分） 小組合作學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生簡(jiǎn)單交流初步感受。 三、初讀課文，識(shí)記生字。 板書：窗前的 二、齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。 A、什么樣的氣球？（紅紅的氣球、大大的氣球??） B、在氣球前加動(dòng)作詞（拍氣球、吹氣球??）
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