11孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例1-文庫吧資料
2024-11-29 06:31本頁面
【正文】 體在進(jìn)行有性生殖時(shí)，遺傳因子分離，配子隨機(jī)組合真能出現(xiàn) 3∶1 的性狀分離現(xiàn)象嗎？讓我們通過模擬實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)孟德爾的假說。 設(shè)疑：孟德爾在不知道遺傳因子是什么的情況下，用抽象的遺傳因子來分析雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 依據(jù)自己已有的知識，講述自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 課下思考與討論，有可能的話繼續(xù)查閱相關(guān)的資料。 遺傳圖解 1 一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)圖解 在講解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，進(jìn)一步理解孟德爾假說的含義 。 （ 3）生物體在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。 （ 1）生物體的性狀是由遺傳因子決定的，遺傳因子之間既不會相互融合，也不會在傳遞中消失。 釋要點(diǎn)。使學(xué)生理解孟德爾的科學(xué)研究方法。 給出顯性性狀、隱性性狀、性狀分 離的概念。 在教師的引導(dǎo)下提出問題。 師生共同解決問題，為學(xué)生闡明 “ 一對相對性狀的遺傳 實(shí)驗(yàn) ” 做鋪墊。 講述：結(jié)合上述內(nèi)容，給出相對性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。 結(jié)合板圖，觀察分析一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)顯性性狀、隱性性狀與相對性狀之間的關(guān)系。 設(shè)疑：豌豆具有哪些特點(diǎn)？為什么說孟德爾最 成功的雜交實(shí)驗(yàn)是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)？孟德爾是如何揭示生物遺傳奧秘的？ 結(jié)合圖解，分析總結(jié) 料，結(jié)果會可靠？ ？ 得雜種后代？ 概述自交、雜交的概念。 ③ 當(dāng)時(shí)科學(xué)界開展對多種動植物的雜交實(shí)驗(yàn)，孟德爾總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新研究方法，如從單一性狀入手觀察分析遺傳結(jié)果；用前人從未在生物學(xué)研究領(lǐng)域用過的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn) 初步了解孟德爾在遺傳實(shí)驗(yàn)研究中方法的創(chuàng)新、思維方式的創(chuàng)新、敢于沖破原有觀念的精神。 ① 孟德爾自幼酷愛自然科學(xué)，通過對自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孟德爾具有了雜交可使生物產(chǎn)生變異的進(jìn)
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