【摘要】包身工夏衍【教學(xué)目標(biāo)】1、了解報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式,培養(yǎng)閱讀報(bào)告文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事實(shí)、背景材料、作者的主觀評(píng)價(jià)三方面的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)
2025-05-18 06:51
【摘要】大連楓葉國(guó)際學(xué)校中方語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)課題《包身工》授課教師成升授課時(shí)間第14周授課年級(jí)10年級(jí)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解報(bào)告文學(xué)的基本特點(diǎn),區(qū)分新聞事實(shí)、背景材料以及作者評(píng)價(jià)。2.培養(yǎng)篩選信息和閱讀報(bào)告文學(xué)的能力,學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用以及點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。“包身工”,認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡,培養(yǎng)學(xué)生的社
2024-08-17 23:42
【摘要】《包身工》教案 《包身工》教案篇1教學(xué)目的要求 一、了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活,認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力互相勾結(jié),殘酷壓榨我國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。 二、培養(yǎng)閱讀比較復(fù)雜的記敘文...
2024-12-06 00:52
【摘要】報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體,它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象,以文學(xué)手段及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。一、報(bào)告文學(xué)夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙
2025-05-20 18:09
【摘要】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第11頁(yè)共11頁(yè) 高一語(yǔ)文《包身工》ppt課件 點(diǎn)擊進(jìn)入《包身工》ppt課件 《包身工》課文 舊歷四月中旬,清晨四點(diǎn)一...
2025-04-05 21:41
【摘要】第一篇:《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇話題很沉重的課文,夏衍先生的《包身工》。相信同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)看過(guò)課文了,那么我們今天就直接進(jìn)入課文,看看夏老先生給我們描...
2024-10-14 03:51
【摘要】......第1課時(shí)課題:《包身工》主編人:審核人:審批人:
2025-05-18 00:21
【摘要】作業(yè)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.下列加粗字讀音完全相同的一組是()A.飼養(yǎng)伺候窺伺后嗣祠堂B.瞌睡溘然磕頭嗑瓜子嘮嗑C.墻壁璧玉復(fù)辟開(kāi)辟避難D.襤褸絲絲縷縷屢教不改伴侶履歷2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
2024-12-11 05:15
【摘要】第一篇:包身工說(shuō)課稿 《包身工》說(shuō)課稿 各位老師:大家好! 今天我說(shuō)課的課題是夏衍的報(bào)告文學(xué)《包身工》。我將從說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),說(shuō)教學(xué)過(guò)程5個(gè)方面向大家展示我對(duì)這篇課文的教...
2024-10-14 01:07
【摘要】包身工【教學(xué)目標(biāo)】 ?。薄⒄莆?qǐng)?bào)告文學(xué)的特點(diǎn),懂得區(qū)別新聞和報(bào)告文學(xué)?! 。病⒄莆瘴恼碌闹髦即笠?,了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活,認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力互相勾結(jié),殘酷壓榨我國(guó)勞動(dòng)人民的罪行?! 。?、學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法,體會(huì)文中內(nèi)涵豐富、情感充實(shí)的句子?! 。础W(xué)生在學(xué)完本文后,能由此深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,關(guān)注弱勢(shì)群體?! 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ?。?、在教師的引
【摘要】學(xué)生與其中人物所處時(shí)代的隔膜,彼此生活境遇,體驗(yàn)的迥異,特別是情感體驗(yàn)的限制,使得作品情感與學(xué)生情感上產(chǎn)生差異,這在一定程度上有礙于心靈的“介入”。?要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)再回到那個(gè)黑暗的時(shí)代去感受殘酷這本身就是本課需要解決的問(wèn)題,它有賴于教師的講解和學(xué)生是否能從中受到感染。 ? ? ? ? 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度
2025-05-18 00:10
【摘要】第一篇:包身工教案(大全) 《包身工》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能:了解報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式,培養(yǎng)閱讀報(bào)告文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。 2.過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事...
2024-10-14 00:57
【摘要】近些年來(lái),?弱勢(shì)群體?這一字眼頻現(xiàn)報(bào)端。在這個(gè)群體中,?農(nóng)民工、童工、私企小煤窯礦工?常常與?討薪、挨打、逃跑、慘死?等詞匯聯(lián)系在一起。你知道這類事件嗎?你關(guān)注過(guò)他們的生活嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)目睹下——+6月5日,大河論壇出現(xiàn)一個(gè)題為——《罪惡的“黑人”之路!孩子被賣山西黑磚窯400位父親
2024-11-29 05:32
【摘要】解析B項(xiàng)“浸”讀jìn。C項(xiàng)“憫”讀mǐn。D項(xiàng)“汀”讀tīnɡ。第2課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每小題3分)1.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是()A.游說(shuō).(shuì)著.力(zhuó)飼.養(yǎng)(s
2024-08-17 10:24
【摘要】包身工夏衍結(jié)束本課教學(xué)目標(biāo):1、作者簡(jiǎn)介2、文體知識(shí)3、時(shí)代背景4、課文結(jié)構(gòu)結(jié)束5、中心思想6、寫作特點(diǎn)?夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江省杭州市人。著名作家,電影藝術(shù)家;此筆名從發(fā)表《包身工》起用。結(jié)束
2024-11-26 15:23