【正文】 **銀行做為實(shí)習(xí)單位，此次實(shí)習(xí)的目的在于通過 xx 銀行的實(shí)習(xí)工作 ，充分掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。在蔣老師這樣清晰的指點(diǎn)下，我感覺自己對于個(gè)股的分析也似乎漸漸上了一個(gè)層次。 ” 對于股票的分析思路和他平時(shí)的言談一樣，層次分明，首先是大環(huán)境，然后到政策面，行業(yè)面，再到股票的基本面。 我很希望知道蔣老師的股票分析思路，于是就和實(shí)習(xí)的伙伴們拿幾只股票進(jìn)行詢問。當(dāng)時(shí)我們就非常希望能接近這個(gè)人物。好記性不如爛筆頭。中國移動(dòng)客戶服務(wù)中心的小姐們每天都只是坐在電話機(jī)前回答著已經(jīng)被問過上千遍的問題，只是聲音不同罷 了 ??“ 但你得在其中找到樂趣，摸索做得更有趣，更有效率的、更好的方法 ” ，季總?cè)缡钦f，比如，在賬戶清理的同時(shí)，看著那一頁頁發(fā)黃的客戶檔案，從明細(xì)程度和法文規(guī)范的變化，都能體會(huì)到中國證券行業(yè)的滄桑巨變，中國證券行業(yè)市場的逐步健全過程，窺斑見豹。比如，公交車司機(jī)會(huì)幾十年如一日地在同一條線路上，繞著一圈又一圈，只是每天旅客不同罷了 。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)中，每天開晨會(huì)，對客戶做電話營銷及回訪，賬戶清理，做創(chuàng)業(yè)板開戶，前臺支持 ?? 終于體會(huì)到現(xiàn)實(shí)中日常工作的單調(diào)和枯燥。他很注意說話的語氣、措辭和分寸，并且很有自己的風(fēng)格，他說一句話同一個(gè)意思，不同的語氣可能把人說得發(fā)彪，也可能說得舒舒服服的，說話是一 門藝術(shù)。他以極具親和力的姿態(tài)和員工相處，了解他們的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，讓人力資源發(fā)揮最大的效率。我想人力資源總監(jiān)都會(huì)是這種處世風(fēng)格的吧。相信我充滿概括力的總結(jié)和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯(cuò)的印象。 首先是投簡歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵(lì)下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會(huì)讓自己不后悔 !(感謝鵬鵬哥 哥 !) 面試還算順利，也結(jié)識了好幾位一同去面試的南大同學(xué)。 XX 年年，華泰證券在 “ 高效、誠信、穩(wěn)健、創(chuàng)新 ” 核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，明確提出了 “ 做最具責(zé)任感的理財(cái)專家 ” 的品牌精神，得到了市場和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。 “ 以客戶服務(wù)為中心、以客戶需求為導(dǎo)向、以客戶滿意為目的 ” 是華泰證券堅(jiān)持的服務(wù)理念。 XX 年年 7 月，華泰證 券在券商首次分類評級中被中國證監(jiān)會(huì)評定為 a 類 a 級券商， 2024 年 7 月被評定為 a 類 aa 級，成為全國十家獲此評級的券商之一。下面是我從網(wǎng)上找的華泰的簡介： 華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司， 1991 年 5 月 26 日在南京正式開業(yè)。還有有幸一起實(shí)習(xí)的伙伴們，和你們交流和學(xué)習(xí)，并肩作戰(zhàn)的 時(shí)光很充實(shí)，很快樂 ! 記得剛剛進(jìn)入華泰的時(shí)候，公司給我的第一印象就是內(nèi)部控制嚴(yán)格，招聘暑期實(shí)習(xí)生層層把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)而高效率，面試成功后，還簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。感謝營業(yè)部總經(jīng)理馬總，謝謝您對我們實(shí)習(xí)生的大力支持和鼓勵(lì) 。另外，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我感覺到了自己今后 事業(yè)發(fā)展的方向，也明確了自己當(dāng)前的不足，以及自己需要在學(xué)校為未來做些什么。 金融專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì) (三 ) 今年暑假 ，經(jīng)過重重關(guān)卡 —— 簡歷篩選，面試考核，我很榮幸被華泰證券股份有限公司錄取為暑期實(shí)習(xí)生，分配到公司旗下最大、歷史最悠久的、也在公司的作為標(biāo)桿性的營業(yè)部 —— 止馬營營業(yè)部進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。每次實(shí)習(xí)結(jié)束后要評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，頒發(fā)證書給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲得推薦到相關(guān)實(shí)習(xí)單位工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，對學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)助還應(yīng)有獎(jiǎng)懲制度，態(tài)度端正、表現(xiàn)積極，給予補(bǔ)助 。專業(yè)實(shí)習(xí)激勵(lì)制度包括對指導(dǎo)教師與學(xué)生兩個(gè)方面，一是應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的工作量及 教學(xué)考核方面加以量化傾斜，給予與科研一樣的重視程度，并制定對應(yīng)的指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作量報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn) 。 ④ 制定長效實(shí)習(xí)激勵(lì)制度。比如在教學(xué)中進(jìn)行證券模擬投資交易、選股分析、基金投資策略、銀行柜臺業(yè)務(wù)模擬等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等，形式可以采取案例分析也可以在金融實(shí)驗(yàn)室模擬操作。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師課堂所講授理論性居多，與實(shí)踐的結(jié)合較少，而學(xué)生實(shí)習(xí)都是具有實(shí)操性和應(yīng)用型的業(yè)務(wù)。 ③ 強(qiáng)化課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合。另一方面，要安排指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)前做一些與實(shí)習(xí)金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以減輕實(shí)習(xí)過程中由于專業(yè)知識缺乏而帶來的不適。 ② 優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)習(xí)前專業(yè)培訓(xùn)。輪崗制：一方面，解決了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)內(nèi)容單一帶來的枯燥問題 。為解決學(xué)生因?qū)嵙?xí)內(nèi)容單一而影響實(shí)習(xí)積極性的問題，學(xué)校要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的協(xié)商溝通，秉承雙贏原則達(dá)成輪崗制實(shí)習(xí)協(xié) 議，即如果實(shí)習(xí)時(shí)間超過 2 周，盡量采取輪崗制。而且，實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)單位能給予實(shí)習(xí)生的報(bào)酬較低，學(xué)生自行承擔(dān)交通食宿費(fèi)用是制約較長時(shí)間實(shí)習(xí)的一個(gè)因素。在調(diào)查問卷 “ 你覺得在專業(yè)實(shí)習(xí)中面臨哪些問題 ” 的回答中，45%的同學(xué)提出希望學(xué)?；?qū)嵙?xí)單位能夠幫助解決實(shí)習(xí)過程中面臨的食宿、交通的補(bǔ)助問題。可見，實(shí)習(xí)內(nèi)容與課堂所學(xué)專業(yè)知識脫節(jié)是專業(yè)實(shí)習(xí)中容易出現(xiàn)的一個(gè)問題。 20%的同學(xué)提到實(shí)習(xí)中接觸的知識與課堂所學(xué)專業(yè)知識存在脫節(jié)現(xiàn)象，覺得老師課堂講授內(nèi)容不透或陳舊。 ③ 實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)知識有脫節(jié)現(xiàn)象。專業(yè)實(shí)習(xí)主要是大二、大三的學(xué)生，受人才培養(yǎng)方案課程體系的制約，諸多的專業(yè)課在三、四年級學(xué)習(xí)，大二學(xué)生還沒深入接觸專業(yè)課內(nèi)容，只學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)課和少數(shù)幾門專業(yè)課。但如果實(shí)習(xí)時(shí)間 4 周或更長一些，則容易出現(xiàn)學(xué)生對實(shí)習(xí)單位安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容過于單一枯燥而致使實(shí)習(xí)效果不佳的情形。 三、專業(yè)實(shí)習(xí)中容易存在的問題 ① 實(shí)習(xí)時(shí)間長短與實(shí)習(xí)內(nèi)容單一存在矛盾。而金融機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)實(shí)踐則可以鞏固并深化課堂所學(xué)專業(yè)理論、鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)專業(yè)技能。在參 與問卷調(diào)查的同學(xué)中，超過 86%的同學(xué)認(rèn)識到專業(yè)理論和實(shí)踐是相輔相成的。實(shí)習(xí)后，學(xué)生經(jīng)過在不同金融機(jī)構(gòu)的實(shí)際業(yè)務(wù)觀摩、理論知識的應(yīng)用操作，深化了對金融機(jī)構(gòu)、金融學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)知，對自己今后的就業(yè)選擇有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在參與問卷調(diào)查的同學(xué)中， 90%以上的同學(xué)表示通過專業(yè)實(shí)習(xí)對金融學(xué)專業(yè)有了深入的認(rèn)知。因此，專業(yè)實(shí)習(xí)縮短了學(xué)生從大學(xué)校園到工作崗位的適應(yīng)過程，培養(yǎng)了就業(yè)能力。從調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)以及多年的學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)來看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)了理論與實(shí)踐的融合，發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐了課堂所學(xué)專業(yè)知識的用武之地。%的同學(xué)認(rèn)為增加了自信，提高了獨(dú)立思考和應(yīng)變能力 。 ① 鍛煉了專業(yè)實(shí)踐能力及人際交往能力。建立實(shí)習(xí)總結(jié)反饋機(jī)制既是對學(xué)生實(shí)習(xí)過程進(jìn)行有效管理的手段，也是了解學(xué)生實(shí)習(xí)中存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善實(shí)習(xí)管理制度的必要措施。其