陶行知教育名篇讀書(shū)心得體會(huì)3篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 15:39本頁(yè)面
【正文】 德。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望。孩子們成天埋于書(shū)堆里，以高分遮面。陶先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育，好教育，脫離 實(shí)踐的知識(shí)是虛的，不實(shí)用的。 “ 社會(huì)即教育 ” ，要把籠中的小鳥(niǎo)放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。 陶先生倡導(dǎo) “ 生活即教育 ” ，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。教學(xué)一方面要老師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。讀了陶先生的，深有體會(huì)： 陶先生提出 “ 教學(xué)合一 ” ， “ 先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué) ” 、 “ 教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子 ” 、“ 先生須一面教一面學(xué) ” 。陶行知的教育思想和高尚品德，是我們廣大教師的指路明燈，作為一名人民教師，應(yīng)認(rèn)真地向這位偉大的教育家學(xué)習(xí)。讓我們作一條路 ,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我 ! 篇二：陶行知教育名篇讀書(shū)心得 陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。 教師朋友們 ,讓我們做一棵樹(shù)吧 ,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己 。 這是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國(guó)教育之光明大道的生動(dòng)寫(xiě)照。 為人、為學(xué)、為師 都要全身心地投入。為了讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，也為了成就我們最美麗的事業(yè)，我愿意在三尺講臺(tái)上，為學(xué)生彈奏最美妙的人生樂(lè)章。在新課改實(shí)踐中，養(yǎng)成剖析的習(xí)慣，創(chuàng)造性地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，從而不斷重塑自我，完善自我，超越自我。多學(xué)一些理論，少一些空論 。如果我們滿足于一幅、一個(gè)、一種形式，則新課改就很難取得理想的效果。新課程改革的根本目的，就是為了培養(yǎng)人，造就人，發(fā)展人。 (三 )為師 行勝于言 陶行知先生曾精辟地指出： 行動(dòng)是中國(guó)教育的開(kāi)始，創(chuàng)造是中國(guó)教育的完成。因?yàn)槲抑?，我窗前那盞疲憊的燈一定會(huì)照亮孩子們心中希望的燈 ! 和同事們的熱烈切磋，到外面的取經(jīng)學(xué)習(xí)，一本本教學(xué)理論、教科研雜志開(kāi)拓了我的視野，汲取了寶貴的，為我的教學(xué)注入了活力。因?yàn)槲仪宄刂缹?duì)于要講解的教材，只有深入鉆研，教學(xué)中才能得心應(yīng)手。他提出的這種教師觀正是我們當(dāng) 代教師所應(yīng)追求的。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) ，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)無(wú)止境的。當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。是啊 !在學(xué)生面前，教師是一個(gè)榜樣，是一本書(shū)，是一幅畫(huà)，教師良好的人格魅力、高尚的道德風(fēng)尚是影響學(xué)生、教育學(xué)生最重要的因素和力量。陶行知先生是這么說(shuō)的，也是這么做的。要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。陶行知主張教師要以身作則， “ 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 。教師職業(yè)的特殊在于
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